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정부모형」.서울 : 경희대 출판국
금철수.(2004), 「시군구 전자 민원서비스 활성화 방안에 관한 연구: 서울시 중랑구를
중심으로」.서울시립대 도시과학대학원
나태준 외.(2005). 「공공정보화 관련 조직적·관행적 요소의 분석」.정보통신정책
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사회의 신드롬이 아니라 문화론적 관점에서 사회와 산업, 생산과 문화 양식의 결합에 따른 구조적 변화의 모습으로 파악되어야 할 것이다.
참고문헌
○ 김현곤, 정보화의 공적영역 기여를 위한 국제적 시도 및 과제, 글로벌 정보네트워크 사
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정부 단일창구, 세금의 인터넷신고 ,고지 , 납부 등 대국민 온라인통합 서비스 제공 <한국 전자정부의 현황과 M-gov를 위한 제언>
1. 전자정부의 개념
2. 전자정부 도입, 현황
3. 전자정부의 현 문제점 1 – 기술적인 문제(웹표준과 IT
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정보 교류 네트워크에 관한 연구, 한국정책학회
○ 박경호(1996), 컴퓨터 통신과 정보 교류, 대한전기학회
○ 최종석(2006), 다양한 정보교류 요구에 구체적 결실 마련, 한국지역정보개발원
○ 최종민(2008), 조직간 정보교류와 조직간 관계유형 구
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정보화 사회에 대응하는 교육에 적극적인 노력을 하고 있는데 반하여 중고등학교에서는 교육과정 운영이 모두 입시위주교육 차원에서 학생들은 입시준비, 교사들은 입시지도에 모든 관심과 노력을 경주하고 있다. 이러한 경향이 학교 정보
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정보통신기술 교육 운영지침 자료
◈ 고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구교육대학교
◈ 강숙희(1998), 웹의 교육적 활용에 관한 고찰, 한국교육
◈ 백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 서울 양서원
◈ 이태욱·유인환·이철현(2001), ICT
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정 경제부, 새천년의 패러다임 지식기반경제의 발전 전략, 한국개발연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식과 정보의 특성
1. 자기강화의 특성
2. 고 초기생산비용, 저 한계비용의 특성
Ⅲ. 지식의 유형과 구분
Ⅳ. 지식기반경제사회의 개념
Ⅴ.
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정보화 사업을 추진하고 있다.
칠레 교육부의 교육개혁사업(MECE)의 일환으로 시작된 Enlaces 사업은 교육기관에 최신 멀티미디어 컴퓨터, 네트워크(인터넷), 교육용 소프트웨어 등을 보급하여, 전국의 교육기관에서 정보통신기술을 원활히 활용
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정보통신기술활용교육(ICT)의 유용성
1. 다양한 쌍방향 학습이 가능하다
2. 학생의 학습 동기를 유발하여 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
3. 학생의 자기주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있다
4. 지식기반사회에 대응하는 인재를 양
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정중학교 / ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안, 2001
전라남도교육청 / ICT 활용교육 활성화를 위한 교육용자료(컨텐츠) 개발 및 적용, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 개념
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목적
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