|
사회와 정보화, 나남, 1998.
2. 차대운 지음, 정보화시대와 사회변화, 세종출판사, 1999.
3. 최성모 지음, 정보사회와 정보화정책, 나남, 1998.
4. http://old.welfare.net/workbook/main.htm
5. http://www.rehabcenter.or.kr/~rehabcenter/way-board/db/rehab/....
6. 신문기사 검색 (
|
|
|
정보화사회의 개념은 다양하게 정의할 수 있지만, 정보?통신기술의 혁명적 발달로 정보의 처리, 저장 및 전달이 신속하고 정확하게 이루어지며, 그러한 기술의 활용으로 사회 각 분야에서 기존의 업무처리 방식과 생활양식이 변화하고, 부가
|
|
|
정보망만이 아닐 것이다. 여기서 문제는 종합물류정보망 사업이 정부의 관심을 못 끌고 있다는 점이 아니라, 종합물류정보망과 같이 커다란 사회적 필요에 대응하여 그 사회적 필요를 정책문제화하고, 현대 정보통신기술의 기술적 기회(techno
|
|
|
사회임과 동시에 정보화 시대이며, 새 천년의 시대 변화를 가장 잘 표현한 말은 정보화로 요약할 수 있다. 인간의 삶의 질을 좌우하고, 성패를 가름하는 중요한 것 중 하나가 정보활용 능력임은 부인할 수 없는 사실이다. 따라서 21세기를 이끌
|
|
|
정책기본법은 환경오염으로 인한 위해를 예방하고 자연환경 및 생활환경을 적정하게 관리·보전함을 목적으로 제정되었다.
이를 바탕으로 교과서에 실린 미래사회의 법을 간략히 정리하면 정보화와 법에서는 정보화의 진행에 따라 나타날
|
|
|
정보제공자, 접속 S/W제작자 모두의 공동 노력이 필요하다.
4. 사이버 음란물 모니터를 위한 시민단체 활동의 활성화
정부가 규제를 강화한다고 하더라도 하루가 다르게 발전하는 정보통신기술(ICTs)을 앞서갈 수는 없을 것이다. 인터넷의 정보
|
|
|
ICT를 활용해 학습한 내용의 효과성을 충분히 보여줄 수 있는 기준을 마련한다. 발표 방법이나 ICT의 기술적 활용 수준보다 해당 교과목과 관련된 학업 성취도를 반영할 수 있도록 한다.
Ⅷ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1.
|
|
|
사회적 이해관계의 공적 조정기구로서 정부의 역할이 새삼스럽게 강조되지 않을 수 없을 것이다. 이것은 ‘현실 정보사회’와 신자유주의의 연관을 끊는, 적어도 약화시키는 방향으로 정보화 정책이 변화되어야 함을 의미한다. 동시에 그누/
|
|
|
ICT활용교육(정보통신기술)과 제7차교육과정
제7차 교육과정에서는 지식기반사회에 보다 적극적으로 대응하기 위하여 정보 능력 배양을 위한 컴퓨터 교육 내용의 강화 및 정보 활용 교육을 강조하고 있다. 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필
|
|
|
정보보호 대책 강구, 통신정보 보호(암호화기술), 인증기술(신원확인) 등이 포함되어야 한다. 또한 민원서비스의 획기적 개선에 전자인증기술을 활용하여 열린정부서비스의 안전성을 확보하여야 한다.
무엇보다도 행정정보화 환경조성에 정
|
|
메뉴펼치기
