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전망
1. 세계화와 여성 : 기대와 우려
2. 지식기반경제의 발전
3. 여성의 사회참여 기회확대 및 시민사회구현
4. 노령화 사회의 도래 및 가족구조의 변화
5. 통일과 국제교류에서의 여성역할 증대
6. 인권 및 환경의 중요성 부각
참고문헌
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정보통신산업이 성공적으로 발전할 수 있었던 요인은 시장, 수요와 공급의 연계에 의한 시장중심, 산업구조중심의 정책을 펴왔기 때문이다. 과거 산업사회의 산업정책 패러다임은 노동, 자원, 자본 등 생산요소의 투입을 증가시키는 물량 위
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기술 및 어플리케이션의 개발, 관련
법·제도의 정비등 범국가적 성격의 사업이며 국민들의 기반구조 이용능력이 중요한
요소이므로 초고속 정보통신망 사업이 가지는 중요성과 파급효과를 국민들에게 적극
적으로 알리고 이에 대비하도
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사회의 중요성을 깨닫고 효율적인 인적자원 개발을 통해 지속적인 성장을 구현할 필요가 있다.
참고문헌
위키백과 인적 자원개발
권대봉(1999). 글로벌 인재의 조건. 서울: 박영사.
권대봉 (2003). 인적자원개발의 개념변천과 이론에 대한 종합적
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정보화를 앞당깁시다, 대구 : 경상북도교육청, 1999
차경수 - 현대의 사회과교육, 학문사, 1997
한국 사회과 교육 연구회 - 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학사, 1989 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회과학습(수업, 교육)의 특성
1. 개념 및 최종 목표
2.
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기술 발전만을 촉진하여서는 정보화 시대의 바람직한 국가사회 모습을 이룰 수 없으며 정보화 시대의 경쟁력을 확보하기도 어려울 것이다. 그렇기 때문에 정보화 시대에 적합한 법·제도 환경을 정비하고 초고속 통신망의 확충과 PC보급 등
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정보화의 필요성
2) 수요자적 측면에서의 문제점과 해결책
(1) 국민의 기본적 정보접근 권리에 대한 침해 가능성 내포
(2) 공공부문의 실업발생과 사회적 갈등 야기
(3) 정보빈자(情報貧者)에 대한 사회적 형평성 저해
(4) 프라이버시 침해
(5
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ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원
이태욱·유인환·이철현(2001), ICT 교육론, 형설출판사
함영기(2004), ICT 활용 교육 효과 평가 방법 제안, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통
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정보 안내 제시 유형
2. 정보탐색 해결 유형
3. 정보 생성 공유 유형
Ⅳ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 필요성
1. 정보화 사회에 경쟁력 있는 인재 양성과 능력개발 및 자아실현의 기회제공
2. 개별화, 자율화된 교육기회 제공
3.
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정보 관련 교육과정을 명확히 제시하고 있다는 것이다. 영국의 경우에는 ‘정보공학’, 일본의 경우에는 ‘정보 활용 능력’등 정보교육의 핵심 개념을 설정하고 여기에 따른 교육과정이 일관성 있고 체계적으로 운영되고 있다는 것이다.
그
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