|
기술 절대 영향력에 대한 회의
1) 혁신적 정치 신화에 대한 의구심
2) 전자 민주주의 현실화의 한계
2. 미래 정치(전자 민주주의)의 위험성
1) 일반 시민의 관심저하
2) 감시사회
3) 전제정치, 전자독재
3. 반론의 의의
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
정보통신윤리 교육의 기본 원칙
(1) 기본 교육(basic education)
(2) 균형 교육(balanced education)
(3) 공동체 교육(education for community)
(4) 다문화 교육
(5) 정체성 교육
(6) 기술에 바탕을 둔 교육
6. 정보통신윤리 교육의 목표
7. 정보통신윤리 교육의
|
|
|
정보의 불균형 해소와 선택적?맞춤식 소비의 확산
2) 소비자 운동의 활성화와 소비자 파워의 강화
5. 정부의 역할 변화와 NGO의 부각
1) 행정의 효율성?투명성 증대
2) 전자민주주의의 대두
3) NGO의 역할 증대
Ⅵ. 미국의 정보화정책과 디지
|
|
|
통신비 지원을 위해 2000년도 예산에 114억 원을 반영하고, 2005년에는 10Mbps까지 보급할 예정이다. 이처럼 교육정보화정책은 정보사회의 실현을 위해 설정된 자기주도적 학습, 열린교육체제 등의 목표 달성을 위해 교단선진화, 멀티미디어실 구
|
|
|
사회를 정보화사회라고 한다. 정보화사회의 개념은 다양하게 정의할 수 있지만, 정보통신기술의 혁명적 발달로 정보의 처리, 저장 및 전달이 신속하고 정확하게 이루어지며, 그러한 기술의 활용으로 사회 각 분야에서 기존의 업무처리 방식
|
|
|
사회적?기능적 의미
Ⅲ. 뉴미디어의 환경
1. 다양한 뉴미디어의 출현
2. 뉴미디어의 공통된 특성
Ⅳ. 뉴미디어기술의 종류
Ⅴ. 뉴미디어기술의 이데올로기
1. 상호 작용적 쌍방향성의 이데올로기
2. 탈대중적 다양성의 이데올로기
3.
|
|
|
정보화사회와 우리, 소화
강현규, 원용진. 1994 뉴미디어와 초정보 사회- 유네스코 커뮤니케이션 기초 자료집, 오름
http://hyomin.dongeu.ac.kr 전자 민주주의에 대하여
http://sun.hanllym.ac.kr
http://mm.ehwa.ac.kr
기타 웹문서들 1. 전자 민주주의의 개념
|
|
|
정보통신기술교육 지침
Ⅲ. 재량활동 편성·운영의 관점
1. 초등학교 재량활동 지도내용 설정의 관점
2. 초등학교 재량활동 연구결과에서 볼 수 있는 지도내용 설정 관점
Ⅳ. 재량활동 편성·운영에 대한 제언
1. 학교공동체 구
|
|
|
정보와 정보화 사회
1. 정보( 情報 , information) 의 개념
2. 정보의 특성
3. 정보화사회의 개념
4. 정보화사회의 특성
Ⅲ.정보화가 우리 사회에 미치는 영향
1.낙관론
2. 비관론
3. 중립론
Ⅳ.정보사회의 역기능
1. 프라이버시 침해
2
|
|
|
정보통신 기술과 군수업무를 접목시킨 미래 지향적인 군수지원체계 구축에 대한 연구가 계속되기를 기대한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전자상거래의 개념과 현황
Ⅲ. 공군 기지조달의 실태 분석
Ⅳ. 전자상거래 도입 전
|
|
메뉴펼치기
