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정의
Ⅲ. 인터넷의 수용자
Ⅳ. 인터넷의 발전
Ⅴ. 인터넷의 구성
1. 전자우편(EMAIL)
2. 텔넷(Telnet)
3. FTP
4. WWW
5. 고퍼&베로니카
6. 아키
7. 뉴스그룹
Ⅵ. 인터넷의 특징
Ⅶ. 인터넷의 기능
1. 전자우편
2. FTP
3. 원격접속
4. 정보검색
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사회에서 확립된 계급분할선을 따라 정보격차가 가장선명하게 나타난다. 지식과 정보의 상품화는 지식과 정보의 소유에 따라 사회를 한층 더 분할한다. 정보화의 진전과 함께 한편에서는 고급 정보와 지식을 소유한 사람은 더 나은 지위와
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정보화시대의 컴퓨터프로그램저작권 보호방향”, 사법행정, 2001. pp.19-37. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 인터넷 환경의 변화
1. WEB2.0 의 개념과 특징
2. 1인미디어의 발달
2) 저작권
1. 저작권 관련 개념 정의
2. 저작권 관련
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특징
Ⅳ. 가상교육과 TQM
1. 학습자의 기대와 필요에 대한 이해
2. 지속적인 과정의 개선
1) 교수-학습 과정
2) 학습결과 평가
3. 인적자원의 개발 및 관리
Ⅴ. 가상교육의 지원체제
1. 정부차원의 지원
1) 법적인 지원
2) 정책적인 지원
2
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사회적 상호작용에 미치는 영향을 줄이는 결과를 가져온다.
정보지형론은 정보사회에서 정보기술이 사회적, 경제적, 공간적 구조에 미치는 영향을 이해하는 데 중요한 이론적 틀을 제공한다. 이런 정보지형론의 주요 특징과 개념을 정리해보
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사회는 분명 정보화 사회이다. 그리고 그 정보화의 속도는 계속 빨라지고 있고 앞으로도 그러할 것이다. 하지만 최근 일어나고 있는 일련의 범죄들은 현대사회가 풀어야 할 숙제이다. 어제 MBC 뉴스에서는, 얼마 전 일어났던 스무 살의 초보 해
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정(1999), 여성단체 정보화 방안마련을 위한 기반구축 연구, 숙명여자대학교 아태여성정보통신센터
▷ 김주희(1994), 문선화, 최중옥, 부산지역 여성단체 활동의 현황과 과제, 여성연구 43, 한국여성개발원
▷ 변화순(1997), 여성정책의 현황과 전
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사회는 그에 걸 맞는 인재를 원하게 되므로 인간은 재사회화 등을 통한 자기계발로 시대에 도태되지 않는 인간상으로 만들 필요가 있다. 이를 위해서는 먼저, 정보통신기술의 결정체인 컴퓨터 교육 등을 통한 다양한 지식 습득이 필요할 것이
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지식경쟁력 강화 사례 및 시사점, 정보동향분석
강호규(1998), 정보사회에서의 지식경쟁력 강화 방안, 한국전산원
고동수·강신일(2000), 21세기의 경쟁정책과 규제정책, 산업연구원
박기성(1992), 대중문화와 문화산업, 서울 : 평민사
오영석(2001),
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활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시스템 효율화를 위한 인프라 구축
9. 법?제도 정비
10. 대국민 홍보
Ⅹ. E-Learning(이러닝)의 정책 방향
?. 결론
참고문헌
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