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는 교육인가는 사용되는 정보의 내용 및 정보사용의 양과 방법을 결정짓는다. 그러므로 교육과정과 교수방법은 대학교육 정보화를 위해 필수적으로 고려되어야 한다.
정보화된 교육이란 다양한 교육 자료를 이용해 자신이 원하는 문제를 해
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정검사에 의한 자격
-중요무형문화재 보유자의 문하생 교육
-원격대학등 학점·학력·학위의 상호인정
<표 >지식기반사회와 평생교육
참 고 문 헌
교육개혁위원회(1995). 세게화·정보화 시대를 주도하는 新교육체제 수립을 위한 교육개혁
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정보통신정책연구원
유지연(2001), 지식기반사회에서의 e-learning 현황과 전망, 정보통신정책 13(16)
유영만, e세상 e러닝, 한언출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E-Learning(이러닝)의 개념
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 유형
1. 교사주도형
1) 텍스트형 학습
2)
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정보화사회의 역기능과 관련, 동국대학교, 2000
노성호, 컴퓨터통신을 통한 음란물 접속실태와 대책, 한국형사정책연구원, 1999
백광훈, 사이버 음란물과 처벌법규, 정보보호뉴스, 2001. 3월호
백광훈, 사이버범죄에 대한 현행대응법규 개관, 한
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정하여 체계적으로 추진해야만 한다. 막대한 예산을 투입하고도 소기의 성과를 올리지 못하고 있음은 우리가 너무 서두르거나 계획성이 부족한데서 오는 결과라고 보여 지며 21세기 정보화 사회에서의 국가 경쟁력은 국민 각자의 정보화 능
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정보화사회는 이전의 사회와는 질적으로 다른 특징을 갖는다.
첫째, 컴퓨터와 통신기술이 사회 발전을 이끄는 견인차 역할을 하는 사회이다. 컴퓨터와 통신기술이 상식이 되어 생활 깊숙이 침투되어 있는 사회이다.
둘째, 정보와 지식의 수명
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지식정보혁명으로 인한 사회변동이 점차 가속화되어가고 있는 상황에서 산업사회의 소외계층인 저소득자, 농·어민, 장애인, 노령자, 여성 등이 컴퓨터와 인터넷으로부터도 외면되어 정보화의 혜택을 누리지 못하고 지식정보화 사회에서 또
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사회에서는 노동과 자본이 그것을 대신하게 된다. 그리고 세 번째 물결이 일어난 21세기 현대 사회는 무형의 정보와 지식이라는 새로운 소유 형태의 시대로 이행하고 있다. 사회는 고도의 세계화와 정보화, 지식기반의 사회로 특징 지워지며
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Leakage
Ⅶ. 인터넷검색엔진을 이용한 정보검색요령
Ⅷ. 인터넷검색엔진(사이트)의 종류와 특징
1. 야후
1) 특징
2) 단점
2. 심마니
1) 특징
2) 단점
3. 알타비스타(AltaVista)
4. 엠파스(Empas)
5. 다음
6. 네이버
7. 구글
Ⅸ. 결론
참고문헌
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강, 산재, 고용, 국민연금 등 4대 보험정보시스템간 상호연동을 통해 관련업무의 일괄처리를 추진할 계획이다. 행정업무의 생산성을 높이기 위해 전자결재 및 전자문서 유통도 확대할 계획이다. 또한, 정보화의 효과가 사회전반에 확산될 수
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