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노사관계의 기본목표
2.노사간 공동의 목표
1)산업평화적 대등이념의 실현
(1)인격존중의 원리
(2)대화타협의 원리
(3)공동체원리
2)생산성 향상과 성과배분의 실현
3)노사화합의 정착
3.상생의 노사협력관계
*참고문헌
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정평가원(2001), 영재의 판별과 교육
ⅵ. 한국교육개발원(2002), 교육청 영재 심화 교수·학습자료 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
Ⅲ. 영재의 심리적 욕구
1. 영재들은 지적 자극을 받고 싶어 한다
2. 영재는 자극과 도전을 받고 싶어
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사회적 통합에 있는 한, 이들은 교육의 과정에서부터 일반학생들과 통합된 장면에서 교육을 받아야 한다.
2) 협력연구체제의 구축
21세기 지식정보화 사회는 국제간의 경쟁과 더불어 협력을 촉진하는데 그 특징이 있다. 이를 위해서는 국내외
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정기적으로 정보조사담당자에 대한 전문정보교육을 실시하며, 각종 정보자료를 전산화하고, 정보관리규정을 작성하여 시행하는 등의 정보관리기능을 강화해야 할 것이다.
2. 정보관리의 발전방안
1) 정보통신 기술의 실질적 활용
정보화 시
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정보화 시대로 특징 지워지는 현대 사회에서 교수학습의 질을 개선하고 학생들의 창의성이나 문제 해결력 등 고등 정신 능력을 신장시키고 개개인의 다양한 개성을 존중하며 전인 발달에 초점을 두기 위해서는 객관식 검사위주의 학습평가
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지식기반사회, 정보화 사회, 글로벌 사회와 인적자원개발
2) 인적자원개발의 역할 및 역량의 발전과정
3) 우리나라의 인적자원개발의 역사와 발전
3. 인적자원개발의 과제
1) 중소기업에서의 인적자원개발 과제
2) 정책
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정 운영의 자율성
3. 특수학교 교육과정의 방향
Ⅲ. 특수교육 ICT(정보통신기술)활용교육의 의의
Ⅳ. 특수교육 ICT(정보통신기술)활용교육의 가능성
1. 신체 기능 보조
2. 이동장애의 극복
3. 의료재활
4. 사회재활
5. 심리재활
6. 직업재
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정보화의 진행으로 산업 사회와는 다른 특징을 보이는 사회를 후기 산업 사회라 부른다.
후기 산업 사회의 특징
정보를 생산하고 유통시키는 신매체가 빠른 속도로 개발되고 발전한다. 그 결과 재화보다는 정보와 지식이 더 중요하
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사회과 교육의 목표를 재정립하기 위해서 일차적으로 관심을 가져야 하는 것이 정보화·세계화 시대에 요구되는 시민적 자질일 것이다.
그 시대에 적합한 지식과 능력을 지닌 민주시민을 기르기 위해서 사회과는 기술이 사회적·정치적·경
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정의
2) 유사 용어들과의 관계
2. 수행평가의 일반적 특징
3. 수행평가의 여러 가지 방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 실기시험
3) 실험·실습법
4) 관찰법
5) 토론법
6) 구술시험
7) 면접법
8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
9) 연구
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