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산업사회의 사회교육 방안 (한국정신문화연구원)
한국사회교육협회 (1983)-‘교육 10년사 간행위’(1960)
박효숙-아주대학원(2002) -한국의 평생교육 정책 발전 과정 및 특성 분석
최용화-단국대학원(1999) -평생교육의 이념변천에 관한 연구
평생
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①교육정보화의 촉진
②수업효과의 향상
③정보통신역군의 양성
④가치관의 발견
2)부정적 효과
①국어파괴현상 초래
②문화적 충격 가중
③자료 및 정보의 오용
④인성교육 위협
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정보통신부, '인터넷 모범상점 인증제' 도입
2. 정보통신부, '1999 소프트웨어사업 대가 기준' 발표
3. 'CYBER KOREA21'(2002년까지의 정보화촉진기본계획 : 창조적 지식기반국가 건설을 위한 정보화 비전)수립, 확정
4. 한국전자인증, 국내 처음으로 민
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산업에도 커다란 영향을 미치고 있고, 그에 따른 플랫폼 경제의 이면도 중요한 사회적 이슈로 등장한다. 플랫폼 경제의 이면에 대한 네 가지 사항을 설명하고 특히 에코 챔버 현상에 대해 학생 본인의 경험을 위주로 예시를 들어 설명하시오.
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③ 프랑스
4. 유럽통합 과정에서의 교육제도 변화
(1) EEC하에서의 교육제도
(2) 통합을 향해 가는 유럽 교육정책
① 소크라테스 프로그램
② 레오나르도 다빈치 프로그램
(3) 통합유럽의 정보화 교육
5. 맺음말
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사회적 발달이론에 근거한 교육이론
3. 구성주의
Ⅵ. 포스트모더니즘의 실제교육 적용
1. 포스트모더니즘의 교육적 인간상
2. 포스트모더니즘의 교육과정
3. 포스트모더니즘의 교육방법
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1.
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사회가 위험사회라는 현실 인식에 기초하여 벡이 주장하는 ‘성찰적 근대화’는 풍요사회를 향한 근대화의 과정이 ‘위험사회’로 돌아오는 과정임을 되짚고 반전시키려는 목표를 가지자는 것이다. 이것은 산업사회의 원리들 자체를 성찰
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정보화가 현재의 기득권층의 전유물, 도구로 전락하지 않도록 세심한 분석을 하고 이것을 바탕으로 한 적극적인 참여, 상호작용을 할 필요성이 있는 것이다.
6. 결론
우리는 엘빈토플러의 ‘제3의 물결’, 다니엘 벨의 ‘탈산업사회’, 혹은
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사회구조의 변화
가) 정보전달 매체가 변화한다.
나) 경제구조도 변화한다.
다) 정보망 사회가 형성된다.
라) 자동화 사회가 된다.
마) 언론이 변화한다.
바) 교육이 변화한다.
사) 노동도 변화한다.
4. 한국 교회의 과제
가) 교회 행
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산업의 현황과 그 특징』, 1997.
한국은행 대전지점, "대전지역 벤처기업의 활로와 육성방안", 보도자료, 1999.
황한식, "21세기 부산광역권 지역경제의 내발적 발전의 길", 『지역사회연구』, 제 7집, 1999.
World Bank, World Development Report 1998/99: Knowledge
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