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아동 개개인의 다양한 욕구를 충족시키기 위해 보호에 교육의 기능이 강화되어야 한다.
② 강제보호서비스(protective service): 학대아 (부모의 신체적, 정서적, 심리적, 성적, 사회적 학대), 유기아 (신체적, 정서적 유기), 불건전하고 비도덕적인
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정서의 결과로 본다.
2) 발달 과정
①인지적 측면을 강조한 도덕성 이론: 단계적인 발달 과정을 강조하며, 연령 상승과 함께 복잡성이 증가한다.
②정의적 측면을 강조한 도덕성 이론: 감정과 공감 능력의 발달을 통해 도덕적 판단이 형성된다.
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정서적, 지적, 사회적, 그리고 심미적 발달의 기초가 되는 시기이기 때문에 가장 중요한 시기인 것이다. 그래서 교육이 지향하는 인간 사회의 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적이고 도덕적인 사람을 구현하기 위해 아동 미술의 중요성이 한
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비가역적 사고
6. 중심화(집중성)
7. 물활론적, 인공론적 사고
III. 도덕적 발달
IV. 정서적 발달
V. 사회적 발달
1. 성역할 발달
2. 자아개념 형성
3. 집단놀이
VI. 학령전기 아동 발달의 사회복지실천 개입(적용)방안
* 참고문헌
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발
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아동의 발달 주기에 맞춰 단계에 맞는 부모교육을 주기적으로 제공하는 제도적 장치를 마련하고, 부모의 양육 스트레스를 덜 수 있는 다양한 지원이 필요하겠다.
아동이 신체적, 정서적으로 올바르게 성장하기 위해서는 부모는 물론, 사회의
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여성회관 : http://www.pyeongtaek.go.kr/pub/wom/
한국가정법률상담소 : http://www.lawhomep.or.kr/
YWCA : http://www.ywca.or.kr/
에스더의 집 : http://www.esther.or.kr/
평택시 청소년 쉼터 : http://www.safefamily.or.kr/main2-4.htm 여성정책 기본계획 (2003년~2007년)
가. - 추진
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긍정적 영향
(2) 인지발달의 부정적 영향
3) 언어발달
(1) 언어발달의 긍정적 영향
(2) 언어발달의 부정적 영향
4) 사회?정서발달
(1) 사회?정서발달의 긍정적 영향
(2) 사회?정서발달의 부정적 영향
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동들은 민족 화합이나 평화 통일과 같은 높은 단계의 도덕적 의미를 받아들여 사고하기가 어렵다. 반면에, 자신의 친구 관계에서 경험할 수 있는 우정이나 힘센 아이에게 폭력의 피해를 입은 경험을 연결하여 화합과 평화의 의미를 접목시
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아동의 그림 중 비록 어떤 그림의 내용이 지목할 만한 확실한 의미가 있다고 하여도, 아동들이 그림을 어떻게 그렸고, 무엇을 그렸으며, 왜 그렸는지에 영향을 미치는 요소들을 평가하는 것이 더 도움이 되고 도덕적인 것으로 보여진다. 그림
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