|
정서 발달에도 도움을 주어 EQ(감성지수)를 향상시키는 데 도움을 주기도 한다.
내가 이 보고서에서 적용하고자 했던 이야기 접근법은, 초등학교 고학년을 대상으로 한 도덕적 딜레마 토론이었다. 딜레마 토론은 초등학교 저학년에게 적용했
|
|
|
지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 하워드 가드너
2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 배경
3) 다중지능이론의 구성
① 음악 지능
② 신체운동 지능
③ 논리수학 지능
④ 공간
|
|
|
정서와 적응적인 행동이 드러난다. 이때도 역시 환자에 대한 공감과 치료동맹이 우선되어야 한다.
참고문헌
권석만 저, 현대 이상심리학, 학지사 2013
김청송 저, 사례중심의 이상심리학, 싸이북스 2015
김명희 저, 아동 청소년 이상심리와 상담,
|
|
|
도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 주고 있다. 예컨대, 아주 어린 아동들이 나쁜 행동을 했을 때는 즉각적인 처벌로 어린이의 행동이 잘못되었다는
|
|
|
아동학대에 관한 아동복지와 가정복지의 차원에서 보다 신중하고 전문적인 접근을 펴나가지 않으면 안될 것이다. 그러기 위해서는 우선 아동학대에 대한 국민들의 인식을 확인하고 국민의 정서에 맞는 아동학대 개념을 확립하는 일이 시급
|
|
|
정서 발달을 도와 심리적 안정을 주며 사회성의 발달을 도운다고 했다. 놀이 프로그램의 중요한 요소로는 흥미, 현령, 성별, 기술, 시간, 집단의 크기, 조직, 성취 목적 등을 들 수 있다.
Ⅷ. 결론
정서장애 아동에서 놀이치료는 아동의 갈등 해
|
|
|
여성문화원. "새로운 여성관계로서의 고부관계" (2006)
한국갤럽조사연구소. “‘부부싸움 그 실체는 무엇인가?” 조사 결과 (2003)
http://www.gallup.co.kr/gallupdb/icc.asp
한국여성개발원. 가족실태조사 (2005) 제1장 서론
제1절 연구목적과 의의
|
|
|
아동학대에 관한 아동복지와 가정복지의 차원에서 보다 신중하고 전문적인 접근을 펴나가지 않으면 안될 것이다. 그러기 위해서는 우선 아동학대에 대한 국민들의 인식을 확인하고 국민의 정서에 맞는 아동학대 개념을 확립하는 일이 시급
|
|
|
아동을 돌보는 보호자와 교사의 경우 정서적으로 불안정하고 심리적 에너지가 소진될 위험이 높다는 특성이 있다. 이들과 대화를 할 때 공감적이고 따뜻한 태도를 유지하는 것이 도움이 될 것이다.
8. 당신은 이 문화를 위해 무엇을 할 수 있
|
|
|
도덕적 윤리적 가치평가적 기준을 갖고 있어야 하며, 아동의 정서적 결함을 보충해 줄 정도의 민감성과 이해력을 지니고 있어야 한다. 또 아동의 요구와 문제를 도와주기 위해 기관의 협조체계를 잘 받아들여야 한다 (프레데릭슨)
위탁부모는
|
|
메뉴펼치기
