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6차 교육과정
3) 강원도교육청의 7차 교육과정
Ⅱ. 고등학교 교육과정에 대한 나의 의견
1) 6차와 7차 교육과정 비교
2) 현실에서의 음악교과 교육과정
3) 음악의 정서적․역사적 측면
* 참고 문헌 및 사이트
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아동의 연령에 따른 체계 적인 지도가 가능할 수 있도록 전문적인 프로그램으로 개발할 필요가 있다. 특히 정서적인안정과 성장을 위해서는 일회성의 행사를 지양하고 지지 집단프로그램, 인성교육프로그램 등과 같은 장기 적인 프로그램을
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아동들과 여성들을 법과 사회의 제도권 안으로 끌어들일 수 있는 성폭력에 대한 사회의 올바른 시각과 태도 그리고 포용력이 요구되는 시대이다. 서론
본론
1. 아동 성폭력의 실태
1) 우리나라 아동 성폭력의 사회실태
2) 성폭력 유
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도덕적,교육적 유용성에 있기 때문이다.
심미적 분위기의 전달은,청자(聽者)가 예술가가 의도한 예술 작품에서 음악가의 자질이나 분위기에 반응할 때만 가능하다. 음악적 분위기는 청자 내부에서 일어나는 정서적 반응과 음악에서 표현되는
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아동의 인지적, 도덕적, 사회정서적 영역의 발달을 종합하는 피아제식 유아교육과정이라 볼 수 있다.
피아제 이론이 보육 및 교육현장에 시사하는 바를 정리해보면, 다음과 같다. 무엇보다 피아제에 따르면, 지식은 단순히 학습자에게 전달되
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정서상태를 경험할 수 있는 감정이 입적 아동은 도덕적 가르침에 대해 민감한 반응을 나타낸다. 감정이입능력은 타인에 대한 아동의 도움행위를 유발시키고, 타인을 불유쾌하게 만든 것에 대한 양심의 가책을 경험하도록 하므로 아동에게 타
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정서적으로 안정을 찾은 모습이여서 처음과 사뭇 달랐다. 그리고 가장 큰 변화는 아이와 부모사이에 신뢰가 생겼다는 것이다. 서로에게 의지하고 공감하며 변화의 모습들이 확실히 들어 났다. 그리고 클라이언트의 부모는 집단상담 활동에
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도덕적 가치 판단 발전
자신의 행동에 대한 평가를 스스로 내릴 수 있고 무엇이 잘못되었는지 생각하여 고칠 수 있는 사고력을 통해 옳고 그름의 가치 판단에 접근
학교생활을 통해 구범과 가치관관을 형성하여 사회생활에 있어서 자신이 해
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국민대 사회복지학과 석사논문.
·김혜영. 1989. 아동학대 관련변인에 관한 연구.
이대 사회사업학과 석사논문.
·신연길. 1993. 아동학대의 실태와 대책에 관한 연구.
청주대 사회복지전공 석사논문.
·김완선. 1996. 부모의 정서적 학대와 아동의
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피아제 이론의 배경
2. 인지발달의 주요 개념
3. 피아제의 심리 발달 이론
4. 인지발달의 단계
5. 도덕성의 발달 단계별 특성
6. 인지 이론의 강점과 한계
참고문헌 및 사이트
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