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아동을 기준으로 출생부터 7세 까지의 ‘감각운동기’와 ‘전조작기’단계에 초점을 둘 것이다. ‘발달적 미술치료(Developmental Art therapy)’라는 용어를 최초로 만들어낸 Williams와 Woods(1977)는 인지능력과 운동능력은 정상이나 정서적으로 장애
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정 외. (2014). 청소년 내재화/외현화 문제 행동에 미치는 영향요인에 관한 성별차이 분석. 비판사회정책.
이상훈. (2013). “정서,행동장애”의 명칭과 정의에 대한 특수교육학적 고찰. 정서ㆍ행동장애연구.
김자경 외. (2014). 학습장애 위험아동,
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아동이 그의 죄책감이나 적의감을 표현하도록 격려한다.
14. 교육적 치료(educational therapy)
교육적 치료의 목적은 내담자가 세상의 사람들과 생각들에 접하는 동안, 그의 자존심과 자신감을 세우도록 돕는 것이다. 정서적 육체적 장애를 가진 사
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쉽지 않다. 특히 발달장애아동과 같은 정서장애아동은 전문가도 쉽게 판단할 수 없을 정도로 어려워서 발견하기 쉽지 않다.
따라서 정서장애아동 등 발견이 쉽지 않은 장애아동을 파악하기 위해서는 무엇보다도 홍보가 중요하다. 예를 들어,
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치료대학원 한 곳으로 한정되어 있는 것으로 안다. 그렇기 때문에 음악치료사를 양성하는 전문교육기관의 설립이 음악치료의 발달을 도모하는 중요한 일이 될 수 있겠다.
<참고문헌>
강봉구(2003). 정서·행동장애인을 위한 음악치료의 효
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있어 내담자가 점토를 치고 던지고 두드리면서 자신의 공격성을 표출하며
만족감을 느낄 수 있기 때문이다. 정서장애
1.정서장애의 정의
2.정서장애의 증상
3.정서 장애아 행동특성
4.정서장애의 판별
5.정서장애아동의 치료방법
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아동의 정서인지 연구, 대구대학교 박사학위청구논문
신문자(1991), 자폐아동의 언어지도, 언어장애아교육, 단국대학교 특수교육연구소
임숙빈.홍강의(1994), 자폐장애의 애착증진치료, 학술대회, 한국자폐학회
이상복(1991), 장애 영·유아 조기
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정서 및 행동장애. 서울: 학지사.
김유진(2010). 정서행동장애아동의 사회성과 부모양육태도의 관계 연구. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
배은경(2005). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 이화여자대학교
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정서적 요인이 더 많은 비율을 차지하고 있음을 알 수 있다.
이미 선진국에서는 이들을 위해서 지역사회 정신건강원(community mantal health center)이나 아동진료소 및 정서장애아 단기치료센터를 설치하여 문제를 해결하고 있지만 우리의 경우는
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정서행동장애아동의 선별하기 위한 교사의 역할은 무엇인가?
I. 선별검사
1. 아동행동 체크리스트(CBCL)
2. 행동평정 프로파일(BRP-2)
3. 행동장애 종합 선별검사(SSBD)
II. 투사적 검사
III. 직접적인 행동관찰 및 측정
IV. 기능평가
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