|
(1991). 귀인이론:행위의 원인을 탐색하는 과정에 대한 사회심리학, 중앙적성출판사.
장연집, 박경, 최순영(2008). 현대인의 정신건강. 학지사 서론
본론
1. 인상형성의 과정
2. 귀인의 과정
3. 귀인의 편파
4. 내현성격이론
결론
참고문헌
|
|
|
구분
(1) 정체감 성취
(2) 정체감 유예
(3) 정체감 유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
II. 진로 선택
1) 1단계 : 성장기
2) 2단계 : 탐색기
3) 3단계 : 확립기
4) 4단계 : 유지기
5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
|
|
|
과정』 방송통신대학교 출판문화원 2022
이성진, 박성수 『교육심리학』 방송통신대학교 출판문화원 1999
김창대, 박성수, 이숙영 『상담심리학』 방송통신대학교 출판문화원 2000
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론
|
|
|
론에 의해 큰 영향을 받는다.
참고문헌
이인정 외(2003). 인간행동과 사회환경. 나남출판.
유효순 외(2000). 놀이이론과 실제. 한국방송통신대학교출판부.
이기숙 (2008). 유아교육과정 (제3판). 교문사.
김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교
|
|
|
유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
|
|
|
정신건강의 정의(통계학적인 견해, 사회 문화적 준거에 의한 견해, 임상적 견해, 학자들의 견해)와 조건, 정상과 비정상, 정신건강의 발달과정에 대해서 학습을 할 것이다.
최종적인 학습 목표는 첫번째 스트레스 이론에 대해서 이해를 하고
|
|
|
유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
|
|
|
유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
|
|
|
유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
|
|
|
I. 서 론
현대인은 산업의 발달로 인해 여러 형태의 사회 참여가 이루어지면서 가정과 직장 및 다양한 분야에서 역할을 수행함에 따라 체력소모와 스트레스에 시달리고 있다. 이러한 현실에서 현대인은 신체적, 정신적 그리고 사회적 건강에
|
|
메뉴펼치기
