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정신장애의 진단기준에 해당되지 않아야 한다.
적응장애에서 가장 흔히 나타내는 부적응 증상은 우울한 기분, 불안 증상과 품행 문제이다.
스트레스 사건에 대한 반응으로 우울한 침체된 기분과 무력감이 나타나거나 심한 불안감과 신경과민
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synapse를 활성화함.
(2) 기분 상승, 육체적·정신적 활동의 증가, 식욕 촉진, 병적인 집념억제효과
(3) Major depression, mixed & depressed bipolar disorder, dysthymia, atypical depression에 유효함.
(4) 식욕촉진환자의 식생활 습관을 변화키는 데도 유효함.
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우울, 불안, 분노, 낮은 자아존중감, 낮은 자기유능감 등의 정서적인 문제들을 이차적 증상으로 가지고 있었다. ADHD 아동의 정서적인 문제들은 장애 진단 기준에는 속하지 않는 이차적인 증상이지만, 그것이 지속될 경우 기분장애, 불안장애,
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장애 증상을 보이는 아이는 반드시 포괄적인 평가를 받아야 한다. 비슷한 모습이 나타날 수 있는 다른 정신적인 질환(예를 들어, 주의력결핍 과잉행동장애, 학습장애, 우울증이나 양극성장애와 같은 기분장애, 그리고 불안장애)이 있는지를
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장애나 틱장애를 나타내지는 않지만 뚜렛장애나 틱장애를 가진 학생의 70%가 ADHD이다.
4) 불안장애와/나 기분장애(Mood Disorders)
불안 및 우울과 같은 내면적인 문제가 있는 학생들은 흔히 행동문제도 나타낸다. 불안하고 우울한 학생들은 주의
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우울과 같은 정서장애의 치료
- 불안장애, 비만, 만성통증증후군, 중독, 수면장애 포함 여러 장애의 치료에 효과적
- 알츠하이머 질환자의 인지력 향상
14.7.2 작용기전
- 정확하지 않음
- 신경전달물질 시스템과 관련 있는 것으로 추정
14.7.3 부
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정신병치료제
환각, 망상, 사고장애를 보이거나 정상적으로 위축된 대상자처럼 현살을 지각하고 반응 하는 데 어려움을 가진 사람의 기분과 사고를 바구거나 변화 시킨다.
- 부작용
운동불안, 파킨슨 증후군, 발작, 근긴장이상, 변비, 기립성
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통한 기능분석 방법으로 체계적으로 접근하며, 모범을 보이므로써 성공적인 통합교육 실행에 노력을 기울여야 한다. 제1장 특수아동 교육의 이해
제2장 시각장애
제3장 시각장애
제4장 정신지체
제5장 지체장애
제6장 정서행동장애
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우울증의 요인
6. 소아청소년 우울증의 치료
7.우울한 아동에게 할 수 있는 방법
아동의 우울증
1.아동기 우울증의 정의 및 구분
2. 주요 우울장애
3) 아동기
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장애의 특성들을 정의해 놓고 있다. DSM-Ⅳ의 진단체계는 심리장애에 대한 많은 정보를 제공하고자 다축진단체계를 채택하고 있다. 축은 다음과 같다.
Ⅰ축에서는 증상을 위주로 하는 임상진단(불안장애, 정신분열증, 기분장애)을 한다.
Ⅱ축
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