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장애인에 대한 인식 개선
- 장애인에 대한 편견과 잘못된 고정관념 등을 개선시키기 위한 인식개선 사업이 이루어 져야 함.
1. 장애인의 개념과 장애인복지의 정의
1) 장애인의 개념
- 신체적, 정신적 장애로 일상생활이나 사회생활에 제약을
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장애란
※ 지체장애의 정의
※ 일반적 원인 질환
※ 지체장애 등급분류
2. 지체장애인과 생활
※ 지체장애인을 대하는 방법
※ 심리적 적응단계
※ 사교
3. 지체장애인과 직업
※ 직업훈련 기관 실태
※ 지체장애인의 취업실태
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정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발달
4. 주의집중
5. 동기의 개념
6. 사회성 발달
IV. 정신지체아를 위한 중재
1. 심리치료적 중재
2. 환경촉진
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장애청소년 부양수당을 지급할 수 있도록 장애인복지법 개정을 추진하여야 한다. 현행 장애인복지법 제45조(장애아동교육수당 및 보호수당)는 만 18세 미만의 아동을 대상으로 추가비용을 보호자에게 지원하도록 하고 있으나 정신지체 등 중
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장애(developmental disabilities)의 정의 및 원인………… 1
(1) 정의………………………………………………………………………1
(2) 원인 …………………………………………………………………… 2
2. 발달 장애에 대한 진단…………
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장애인의 인권에 대한 교육을 실시한다. 장애인권 교육은 장애인, 장애로 인한 차이 등에 대한 이해를 높임으로써 편견을 없애고, 장애인과 무장애인의 사회통합을 이루고자 하는 것이다. 이를 위해 장애의 특성에 대한 정보를 제공하거나,
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정, 자신의 지적능력에 대한 감사 등
② 다른 사람에 대한 성숙된 통찰력과 이해력
(4) 비장애인 형제를 지원하기 위한 전략
① 개별상담 또는 집단상담
상담을 통해 장애형제의 장애유형, 정도, 특성 등 장애관련 정보를 공유하고 학습시킨다.
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장애인의정보격차는 해소되기 힘들게 된다. 다라서 접근성 제정의 지침과 동시에 이의 강제성을 규정하는 법제화 및 기타 제도적인 장치가 필요하다. 이를 위하여 접근성 지침의 실질적인 적용을 위한 법제에 관한 연구와 법적으로 효력을
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의
2. ADHD 학생의 행동특성
3. ADHD 학생에 대한 학교사회복지사로서 개입실천방안
1) 부모훈련
2) 심리·사회학적 치료 지원
3) ADHD 학생의 행동특성에 따른 개입방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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장애, 청각장애, 정신지체, 정서장애, 언어장애, 학습장애 등을 가진 특수교육 대상자에 대하여 교과 과목, 치료교육 및 직업교육 등을 실시하고 있다. 특수교육은 장애 유형과 특성에 부합되는 교육과 더불어 비장애학생과의 자연스런 교육
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