|
지적으로는 자신이 약하고 왜소하다는 것을 인식할 정도로 성숙했으나 신체적으로는 자신에 대한 위협을 현실적으로 대처 할 만큼 발달하지 못했기 때문에 공포증이 대두됨 <1> 신체 ․ 운동적 발달
<2> 지적발달(인지발달)
<3> 언어
|
|
|
정신분석의 영향을 많이 받으며 적응되어 왔다. 또한 현재도 정신분석적 정신역동적 심리치료를 근간으로 하고 있음을 부정할 수는 없다. 예를 들면 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)는 신경심리적 기능 이상은 약에 의해 반응하며, 구조화된
|
|
|
본론
1. 이상행동의 의의
2. 이상행동의 분류
3. 이상행동 분류에 따른 구체적 행동 유형
1) 불안장애
2) 기분장애
3) 품행장애
4) 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)
5) 언어 및 학습장애
6) 정신지체
7) 자폐증과 정신분열증
Ⅲ. 결론
|
|
|
낮 동안에 나타난다. 수치감, 당혹감, 자존심의 저하, 주의력 결핍, 과잉 운동 증상, 충동적인 행동등이 흔히 동반된다. 원인은 유전적인 요인과 체질적인 요인 발달지연, 부모와 자녀관계의 이상 가족병리 정신, 사회적 스트레스가 있다.
|
|
|
주의력 결핍
2)과잉행동
3)충동성
2. 원인
1) 생물학적 요인
(1) 유전
(2) 뇌손상
(3) 뇌의 화학물질의 이상
2) 심리사회적 환경과 양육방식
(1) 부모와 가족
(2) 임신
(3) 유년기 특성
Ⅴ. 처
|
|
|
장애, 진전, 보행장애, 감각장애 등도 나타납니다.
○ 정신적으로는 과민상태, 불안정, 불쾌감, 말 많음, 불안, 공황, 불면, 과민성, 적대적 행동, 착란상태 그리고 경계하는 태도, 정신운동 격정, 판단장애, 분노상태, 폭력, 편집증, 망상, 명료
|
|
|
장애 아동에게 스트레스와 긴장감을 주지 말며 아이의 증상에 큰 관심을 갖지 말아야 한다는 것이다. 뚜렛장애는 경우에 따라 약물치료를 병행하기도 한다. 자폐증 autism
1. 정의
2. 발생빈도
3. 원인
4. 특징
5. DSM-Ⅳ 자폐증 진단기준
|
|
|
장애
등교거부
신경증
죄의식
열등감. 수동적
소아정신분열증
과잉행동증후군
애정욕구에 반응. 또래 집단활동 기회제공, 새로운 환경에 원만하게 적응하도록 격려와 안정된 환경마련, 지적 자극.
11세
구체적조작단계
(보존개념의 이해, 조
|
|
|
주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제 행동과 사회능력에 미치는 효과
Ⅶ. 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램 연구
Ⅷ. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
Ⅸ. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐
|
|
|
장애
1. 표현 언어장애
2. 수용-표현 언어장애
3. 음성 장애
4. 말 더듬기
IV. 전반적 발달장애
1. 자폐 장애
2. 레트 장애
3. 아동기 붕괴성 장애
4. 아스퍼거 장애
V. 주의력 결핍 및 파괴적 행동 장애
1. 주의력 결핍 및 과잉 행동
|
|
메뉴펼치기
