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정신지체인을 대상으로 한다.
ⓑ AFS형 : 중도 재가 정신지체인을 대상으로 한다.
ⓒ AIM형 : 경도 및 중도 시설자를 대상으로 한다.
ⓓ AIS형 : 중도 시설 정신지체인을 대상으로 한다.
2. 정신지체인 그룹홈의 프로그램
- 정신지체인 장애정도, 연
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장애유아 놀이 활동의 실제. 자격연수 Vol- No.6. 자격연수. 국립특수교육원.
홍주연, 송영혜(1992). 정서장애 아동의 놀이 치료 사례. 정서.행동장애연구 Vol.8 No.1. 한국정서행동장애아교육학회.
이숙희, 이주리(2000). 정신지체아의 위축된 행동의
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장애인 복지 실천론. 나남출판.
김태진(2003). 사회보장론. 대구대학교 출판부.
오혜경 외(2003). 영유아기 장애아동의 양육부담과 가족지원. 도서출판신정.
리현진(2003). 정신지체아 부모의 양육부담과 사회복지서비스 욕구에 관한 연구. 공주
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없다.
(1) 지체장애와 뇌병변장애가 중복된 경우
(2) 정신지체장애와 발달장애가 중복된 경우
(3) 기타 장애부위가 동일하거나 장애성격이 중복되어 중복장애로 합산 판정하는 것이 타당하지 아니한 것으로 보건복지부장관이 정하는 경우
Ⅵ.
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지체장애가 47.9%로 가장 높고, 시각장애가 19.5%, 정신지체장애가 7.4%, 언어?청각장애가 25.2%를 차지함을 알 수 있다.
근래에 세계 각국에서 많은 자료가 나오고 있지만, 가장 포괄적이고 신빙성있는 자료는 1958년 국제연합에서 유럽, 북미, 아시
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아동이 끼운 구슬을 끈 아래쪽으로 내려준다.
⑥ 아동 스스로 나머지 구슬을 꿰어 보도록 한다.
⑦ 아동이 구슬 꿰기를 마쳤을 때 실의 양끝을 함께 묶어 구슬 목걸이를 걸 수 있게 해 준다.
참고문헌
최경혜(1992). 놀이가 정신지체아동의 사회
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정신지체로 분류되어 그들만을 위한 다른 특별한 법적인 보호나 복지 서비스가 왜 없냐는 의문이 생겼다. 이 의문을 다운 복지관에서 만난 선배님께 여쭈어 봤다. 선배님의 말씀으로는 분명 다운증후군 아동이 정신지체아나 비 장애아동과
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정신지체아의 성, 연령에 따른 생활습관과 비만정도 및 체력에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문.
김의수, 홍양자(1989). 장애자 체육, 서울;녹원출판사.
김학수(1971). 기독교대사전, 서울;대한기독교서회.
문교부(1981). 특수교육백서.
문
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최중도: 신변처리, 의사소통 기술에다가 여러 가지 기술도 추가해서 배움
성과
독립(자기의존,자기결정),생산성(직업갖고 경제적으로 자신유지),지역사회통합 정신지체아 특성
중도 경도 정신지체 특성
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정신박약의 교육목표, 정신박약교육, 서울 : 형성 출판사, 1986
▷ 곽병선·김재복 : 교육과정 운영론, 서울 : 배영사, 1989
▷ 교육부 : 특수학교교육과정, 1998
▷ 이경섭 : 교육과정 유형별 연구, 서울 : 교육과학사, 1990
▷ 유미숙 : 장애아동의 놀
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