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정신지체(지적장애)의 원인론적 분류와 특성
목차
1. 정신지체의 개념과 정의
2. 원인론적 분류
3. 유전적 원인
4. 환경적 원인
5. 특성 및 증상
6. 진단과 평가 방법
정신지체(지적장애)의 원인론적 분류와 특성
1. 정신지
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[정신지체아교육] 정신장애 진단 및 통계 편람5판(DSM-5)에서 자폐스펙트럼 장애의 진단 기준을 기술하시오 [Go]
목차
1. 자폐스펙트럼 장애 개요
2. DSM-5 진단 기준 총괄
3. 사회적 의사소통 및 상호작용의 결함
4. 제한적이고 반복적인
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[A+과제] 정신지체아교육 - 정신장애 진단 및 통계 편람 5탄(DSM-5)에서 자폐스펙트럼 장애의 진단을 기술하시오
목차
1. 서론
2. 본론
1) DSM-5, 정신장애 진단 및 통계 편람 5판
2) DSM-5에서 자폐스펙트럼 장애의 진단 기준
3. 결론
4.
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정신지체(지적장애)의 유형 분류
목차
I. 법적 분류
II. 지적 기능과 적응기능의 수준에 따른 분류
III. 필요한 지원 유형에 따른 분류
1. 간헐적 지원
2. 제한적 지원
3. 광범위한 지원
4. 전반적 지원
I. 법적 분류
정신지체,
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[정신지체아교육] 정신장애 진단 및 통계 편람5판(DSM-5)에서 자폐스펙트럼 장애의 진단 기준을 기술하시오 [Go]
목차
1. 자폐스펙트럼 장애
2. 자폐스펙트럼 장애 아동의 특성
3. 정신장애 진단 및 통계 편람 5판 (DSM-5)
4. DSM-5에서 자폐스
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정신지체아의 학습과 기억의 특성(지적장애아의 학습능력과 기억발달 특징)
목차
1. 정신지체아의 정의 및 특징
2. 지적장애아의 학습능력 개관
3. 정신지체아의 인지 발달 특성
4. 학습 과정에서의 주의력과 이해력
5. 기억 기능의
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정신지체아 교육(지적장애아의 교육적 접근)
목차
I. 의료적 중재
II. 과학기술의 원조
III. 교육적 중재
1. 교육적 환경
2. 경도 정신지체아의 교육
3. 중등도 정신지체아의 교육
4. 중도 및 최중도 정신지체아의 교육
5. 정신지체
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정신지체아 교육 ) 지적장애아의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지적장애아 교수법
Ⅲ. 지적장애아 교수 사례
Ⅳ. 결론
Ⅰ. 서론
정신지체아 교육, 즉 지적장애아
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정신지체아 교육(지적장애아의 교육적 접근)
1. 지적장애아의 정의
지적장애아는 일반적인 지적 기능이 또래보다 현저히 낮은 특성을 지닌 아동을 의미한다. 이는 지적발달의 지수인 IQ가 70 이하인 경우를 통상적으로 지적장애로 간주하
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정신지체아교육-2010년 미국 지적 및 발달장애 협회의 지적장애 정의와 정의를 적용하기 위한 다섯 가지 가정을 기술하시오 (2)
목차
1. 지적장애의 개념
2. 2010년 미국 지적 및 발달장애 협회의 지적장애 정의
3. 정의 적용의 필요성
4.
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