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교육
* 교육부(1992), 특수학급 교육과정, 특수학급 교육과정 운영 자료 14
* 권혁선(1988), 사회극화놀이가 정신지체아의 사회적 능력에 미치는 영향, 석사학위논
문, 단국대학교 교육대학원
* 김명희(1989), 놀이지도의 이론과 실제, 서울 : 교문사
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장애인 문화복지 개념과 현황」 한국문화정책개발원 수석연구원
- 장애인복지 프로그램 운영방법 상. 정진선. 1998
- 사회재활의 분석과 통합체계. 권도용
- 한국문화정책개발원, 장애인 문화복지 증진방안 연구, 1996,
- 국립특수교육원, 여가
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정신건강 유사용어의 개념(시대성과 사회성 반영)
3. 정신장애의 구분
1) 정신지체 : 출생 시 또는 어려서부터 지적 능력 결손, 지체 정도에 따라 단계별 구분
구분기준: IQ, 정신연령, 교육여부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정신건강의 개념 및 역
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정신지체아 및 정서장애아 교육, 조기교육계획, 특수유아 선별 및 진단, 중복장애 아동에 대한 학습지도 문제, 행동수정과 분석, 개별수업방법, 교수자료의 개발 등에 관한 연구가 매우 활발하다.
2) 유아특수교육의 과제
(1) 유아특수교육의
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정신지체를 지닌 특수교육 대상자를 지적 기능과 적응 행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람으로 규정 장애인 등에 대한 특수교육법
장애인복지법 시행규칙
장애인 등에 대한 특수교육법과 다른점
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장애인복지정책」, (한국장애인재활협회, 1997) [목차]
<<우리나라의 장애 정의,분류>>
1) 지체장애인
2) 뇌병변장애인
3) 시각장애인
4) 청각장애인
5) 언어장애인
6) 안면장애
7) 신장장애인
8) 심장장애인
9) 간 기능장애
10) 호흡기장
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지적 구조의 분화와 다양화에 있기 때문이다.
2. 특수교육에 시사점
지능 발달의 본질을 규명함으로써 정신지체의 본질을 밝혀 주고 있다. Piaget에 따르면, 지능은 환경과의 상호 작용을 통하여 도식의 수가 증가함에 동시에 그 도식의 질적
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혼란상태를 보이는 것은 신체도식의 장애에 의한 것이다.
참고문헌
전헌선외, 중복 지체부자유아교육, 대구대학교출판부, 2003
이규식, 송영혜, 국미경, 강수균, 감각훈련, 대구대학교출판부, 1994 1. 지각장애
2. 지각장애의 유형
참고문헌
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DSM-4(정신장애 진단기준) 의 정신지체 진단준거
5. 진단준거에 포함된 근거(영화 내용을 토대로)
6. 진단을 내리기 위해 더 알아보아야 할 것
7. 실제 병리를 가진 사람과 다르게 묘사된 부분 지적
8. 왜 그는 이런 병에?
9. 치료적 제언
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교육
1. 몬테소리의 교육
2. 사회성의 발달(사회성발달)(찬성 쪽 내용)
1) 장점
2) 기본적인 운동
3) 사교적인 행동
4) 환경에의 배려
5) 자기에의 배려
3. 사회성 발달(반대쪽 내용)
Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 장애아동
Ⅵ. 사회성
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