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- 자폐성장애연구, 2010
2. 김지은， 최윤희 유아특수교육연구, 한국유아특수교육학회, 2018
3. 남보람 - 대학원특수교육학과, 2014 1. 서론
2. 본론
1) 자폐 범주성 장애 아동 놀이
2) 놀이와 사회성 발달과의 연관성
3. 결론
4. 참고문헌
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정신지체인의 성문제에 대해 어떠한 의학적 조치를 하더라도 우선 장애인의 권리와 필요의 상반된 개념에서 철저한 과학적, 윤리적, 현실적 분석과 새로운 대안을 찾고자하는 노력을 해야 하며 의학적 조치 이전에 꾸준하고 철저한 성교육과
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장애인들과 저희 봉사자들이 약주를 드신 분의 화풀이 대상으로 밖에 보이지 않는 것이 너무나 속이 상했습니다. 제 인상이 더러워서 그랬는지는 모르겠지만, 분명한 사실은 일반 아동과 함께 체육을 하고 있었다면 이런 분은 오지 않았을 것
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지체
III. 반응성 애착장애
IV. 자폐성 장애
1. 손상된 사회적 상호작용
2. 손상된 의사소통
3. 손상된 대상의 사용
4. 운동기술의 장애
5. 절차에 대한 집착
6. 감각입력과 반응의 문제
7. 부적절한 정서
8. 발달속도의 장애
9. 지적
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장애아동)의 판별
Ⅵ. 정서장애(정서장애아동)가 미치는 영향
Ⅶ. 정서장애(정서장애아동)의 성격 발달과 놀이
1. 놀이의 효과
2. 놀이 치료
3. 비 지시적 놀이 치료와 지시적 놀이 치료
1) 비 지시적 놀이치료
2) 지시적 놀이치료
3) 정신
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영구적인 대책이 이루어질 때 사회적 ,경제적 자립이 이루어질 것이다. 1.지체장애의 개념
2.지체장애의 원인
3.지체장애 아동의 특성
4.정신지체의 종류 및 증상, 치료
5.정신지체의 교육
6.지체 장애인의 과제 & 전망
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지체를 보일 뿐, 유아기의 경도 지체아는 정상아와 적은 발달 차이를 갖고 있으므로,(김광웅,1990) 장애유아를 이해할 수 있는 것은 결국 아동을 많이 접하고 교육하고 있는 유아교사라 할 수 있다. 장애아가 유치원 학급에서 문제를 일으켜서
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장애가 있다. 셋째, 18세 이전에 발병하며 대다수 정신지체는 IQ50~70정도인 경도의 정신지체에 속한다. 중중도 정신지체는 지체가 심하기에 취학 전 연령에서도 파악할 수 있고 입학 후 충분하지 않은 언어능력 때문에 또래관계가 어렵다. 중
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교육 접근법
(1) 행동주의적 접근법
(2) 놀이 치료
(3) 감각 통합훈련
3. 자폐아 및 가족의 사회적 욕구와 자폐아 복지서비스
1) 자폐아의 사회적 욕구
2) 자폐아 가족의 사회적 욕구
(1) 자폐
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장애아동에 관한 한 우선 정책을 만들고 펴는 부서부터 일원화했으면 하는거다. 현재 보육원 부분은 여성부가 관할하고 있고, 유치원과 초,중,고등교육은 교육부가 관할하고, 장애인복지문제는 또 보건복지부가 관할하고 있다. 장애인문제는
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