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실태
Ⅵ. 미술감상활동의 단계
1. 1단계 : 기술하기
2. 2단계 : 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 판단하기
Ⅶ. 미술감상활동의 정신지체아치료
Ⅷ. 미술감상활동의 지도계획
Ⅸ. 향후 미술감상활동의 과제
참고문헌
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아동과 특수 교육, 특수교육
한국정신지체아교육연구회(1996), 개별화교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 기본이념
Ⅲ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)
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지를 때 먼저 나서서 나무라는 것이 좋다.
2 . 장애아동의 성교육
(1) 특징
① 경도(mild) 정신지체인의 특징
실제 사회 생활 속에서는 정신지체인으로 두드러지게 표나지 않는 특징을 지니고 있다. 그러나 지역사회의 병원 등을 이용함에 있어
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장애인 직업에서 정신지체인은 생산성이 떨어진다는 평가를 받아왔다”며 “이번 대형할인매장 정신지체인의 카트수거직무 고용은 단지 취업성과의 의미뿐 아니라 활동적인 직무를 선호하는 정신지체인의 장애특성을 직업적 장점으로 발
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지체란?
정신적 장애
= 정신장애( 정신분열 병, 양극성정동 장애)
+ 발달장애 (지적 장애, 자폐성 장애)
오해
정상과 같은 연속선상에 있는 상태
: 정신지체만이 갖는 특수한 발달단계가 있는 것이 아니라
정상아동과 동일한 발
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아동의 발성 및 발화를 촉진시켜 언어력이 증가되었다고 하였다.
“ 정신지체 아동의 신변 생활 지도를 위한 통합 학습자료 개발”에서 신변 생활은 정신 지체 아동이 비 장애인과 함께 생활 할 수 있는 가장 기초적인 생활 훈련임을 필요성
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지적장애, 경련, 혈관섬유종의 3가지 증후가 나타나는 신경계 장애
downs syndrome : 다운 증후군
fragile X syndrome : 취약 X 증후군은 다운 증후군 다음으로 가장 흔한 정신지체의 원인이며, 정신지체를 일으키는 가장 흔한 유전성 질환
trisomy 21 : 21번
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정신적 혼란 안에 공격적인 행동이 자아와 초자아의 통제를 벗어나 나에게 주어진 행동이라고 일축하고 싶다.
(프로이드 심리학 입문 - 범우사 #캘빈 S.홀 지음 / 안귀여루 옮김)
5. 결론
프로이드의 이론에서 정신지체아는 원초아를 통제하지
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아동의 요구를 따라가기
4. 놀이를 연장하고 다양화하기
5. 아동이 의사소통의 순환을 끝맺는다
Ⅵ. 놀이치료의 레크리에이션(레크레이션) 적용
1. 놀이를 통한 정신지체아의 운동 ? 지각 지도 방법
1) 대근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
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지나친 자위행동의 지도 방법
3-3. 통합된 환경에서 일반아동과 장애아동이 함께 나누어야 할 것.
- 상황에 따른 감정표현하기 (인형극)
3-4-1. [눈으로 보는성 ➜ 성적의사결정 A형]
3-4-2. [눈으로 보는성 ➜ 임신계산프로그램] 소개
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