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정
5. 진단 검사
- 생화학 검사
- 특수 혈액검사
- 간염 검사
- 매독 검사
6. 경구, 비경구 투약과 정맥 주입
Ⅳ. 간호과정
#1. 질병으로 인한 가족 과정 중단.
#2. 환아의 모아유착이 되지못함으로 인한 애착 장애 위험성.
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정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 발달장애 아동
I. 학습장애
II. 주의력결핍과잉행동장애
III. 품
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“탈.탈.탈” (脫.TAL.탈)
-중도·중복 장애 장애의 정도가 매우 심하고 장애가 두 가지 또는 그 이상 중복해 있는 경우이다. 중도·중복장애를 가지고 있는 대부분의 아동들은 중도의 정신지체를 나타내며, 운동장애, 의사소통장애, 시각 및 청
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정되어야 합니다. 목표로 선정된 행동들이 실제로 지도되고 습득되었는지, 학습 기회로 선택한 일과와 활동은 적절했는지, 교사의 교수 방법은 적절했는지를 평가하여야 합니다. I. 장애아동의 유형
1.정신지체
2. 다운증후군
3. 정서 및
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장애를 소유하고 있는 자가 자기의 장애에 대해서 특수한 반응을 보이고 있는 자
⇒ 사회적 태도나 편견, 차별 등의 사회적 장애를 가진 자
⇒ 지체부자유 / 시각장애 / 청각, 언어장애 / 정신지체 / 정신장애 / 기타장애
3) 장애인복지 문제와
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장애 학생에게 교수한다.
⑥모든 학생들에게 바람직한 사회적-의사소통적 행동을 교수하기 위해 직접적인 교수 접근이 활용되어야한다.
⑦유지와 일반화를 위해서 프로그램을 구성한다.
2)조사 대상 아동에 적합한 중재 계획
-정신지체로 인
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아동 및 부모 상담과 교육
아동 청소년의 문제를 효과적으로 해결하기 위해서는 심리적 장애의 진단과 평가, 치료 에 아동학, 교육학, 심리학, 사회사업학, 소아정신의학 등 다양한 분야의 전문가 등이 서로 의견을 교환하고 공조체계를 유지
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지체여부를 조기에 발견하여 치료를 시작하거나 혹은 그냥 두고 봐도 무방할 것인지를 전문가와 상의해야 한다.
언어발달의 지체나 장애는 정신지체, 자폐증, 유사자폐, 아스퍼거증후군, 렛증후군, 뇌성마비 아동에게서 흔히 수반되는데 이
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정서 안정, ② 입을 열고 말을 하게됨, ③ 애착형성 등.
# 악기종류
1단계
휘바람, 하모니카, 키보드, 실로폰, 소북, 마라카스, 우드불럭, 피리 등
2단계
드럼, 큰북, 성악
크략손, 심벌즈, 호르라기.
3단계
발어 및 언어학습
이상의 장애아동 중심
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장애인의 입학 및 수학 등에 있어서 장애의 종별 및 정도에 적합한 편의를 제공하기 위하여 시설의 정비 기타 필요한 조치를 강구하여야 한다.
▶아동복지법
제 10조 (보호조치)
①서울특별시장ㆍ광역시장ㆍ도지사(이하 \"시ㆍ도지사\"라 한다
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