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정신지체 수준의 자폐성장애아동들의 교육과정은 정신지체학생들을 위한 교육과정이나, 중도-중복장애아동들을 위한 교육과정과 유사한 것이 현실이다.
이러한 자폐성장애아동들을 위한 교육과정에는 대부분 지역사회 통합에 필요한 생활
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사회적 부적응 행동뿐만 아니라 대인관계형성에도 많은 어려움을 경험할 것이다. 그러므로 언어장애아동의 미술치료는 아동에게 심리적으로 안정을 얻을 수 있는 장점과 언어발달에 새로운 자극이 될 수 있고 언어적 비언어적 대화가 가능
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사회관계 P/G
사회관계 프로그램을 통한 다문화 가정 아동들의 사회성 향상
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기초학습 P/G
기초학습 프로그램 다문화 가정 아동들의 기초학력 향상
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2) 사업 결과의 활용 계획
다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프
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관계 참여에 초점
- 관계는 효과적인 간호치료의 중심이 되기 때문에 많은 간호사들은 다른 사람들과의 관계에 대한 자신의 능력을 점검해 보아야 함
- 환자와 관계하면서 나타난 미처 깨닫지 못했던 감정의 취약점은 회고해 보았을 때 명백
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정서안정 P/G
정서안정 프로그램을 통한 새터민 아동 청소년들의 스트레스 경감 및 대처능력 강화
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2) 사업 결과의 활용 계획
북한 탈북청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램을 통해 지역사회 참여 새터민 아동 청
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장애아동과 야외활동
♡ 활동기간 및 시간 : 2005년 6월 ~ 12월, 봉사자 일정 조정 가능
♥ "1:1 친구"의 조건 : 정신지체장애에 관심이 있는 분이면 누구든 환영
(연령 및 성별은 제한 없습니다.)
♡ 모집인원 : 선착순 10명
☆용암종합사회복지관- w
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아동 / 행동장애
- 소아학대의 피해자
- 정신적 충격의 피해자
- 이혼 부모의 자녀
- 사별 반응
- 성주체성 문제를 가진 소아
- 정신지체와 발달장애가 있는 아동
- 신체적 장애를 가진 아동
⑤ 놀이치료의 목표
놀이치료에서는 관계가 중요
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아동 지원 서비스를 찾으면서 사회복지사(전문가)가 아닌 장애아동과 함께 사는 일반인 부모들도 서비스를 찾기 쉽게 연계화 되어있으면 좋겠다는 생각이 들었다. 특히 민간서비스의 경우는 제공되는 서비스를 찾기 위해 복지재단 마다의 정
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정신지체아들과 정규교실에 배치된 교육가능 자■ㅓ가신지체아들의 비교연구에서 그들의 학업성적과 사회 생활에의 기술습득의 정도를 4년간 비교한 결과 이 두 집단 아동들의 성적이나 기술습득의 정도에는 별 차이가 없음을 밝혔다.
Ⅶ.
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장애 아동의 문제행동 중재를 위한 다도(茶道) 및 사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정
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