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정에서는 부모의 이해와 협조가 중요하다. 부모들은 장애를 가진 자녀로 인해 양육과정에서 정신적, 신체적으로 많은 고통을 겪는다. 아동의 사회적 관계 형성에 부모가 직접적인 영향을 미치기 때문에 치료자는 부모의 고통을 이해하고 노
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장애인 스스로 이익사회에 적응할 수 있는 능력을 개발할 수 있는 가능성을 제한한다. 즉, 장애에 대한 사회적 편견 과 사회적 불 리가 장애인의 주관적 삶의 조건들을 결정한다.
-장애인에 대한 편견 : 기본적 인간관계에서 시작
인간 적대적
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장애인의 거주지로 직접 방문하여 상담을 진행 하는 방법이다.
4. 결론
가족성원 중 장애인이 있는 가족을 장애인가족이라 한다. 장애인이란 세계보건기구의 규정에 의하면 손상, 능력장애, 사회적 불리 기준에 의거하여, 신체적, 정신적, 심
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장애 종류별 복지관에서는 지체, 시각, 청각 및 언어, 정신지체 등 일정유형의 장애인을 대상으로 하여 복지서비스를 제공하고 있다. 또한 장애아의 이동성이 낮은 관계로 지역사회의 서비스를 이용하는데 애로가 있다는 점을 고려하여 1992년
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회가 끝나고 공동 대책위는 공동성명서 발표를 통해 K양 사건과 관련 가해자들을 엄중 처벌할 것을 촉구하고 이행되지 않을 경우 어떤 투쟁도 마다하지 않겠다고 밝혔다.
Ⅵ. 정신지체인(정신지체장애인)의 성관계
성은 두 인격체 사이의 깊
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장애인 자녀까지 포함하게 되었다. 지원 내용은 중학교, 인문계 고교 및 실업계 고교의 입학생 및 재학생의 입학금 및 수업료 전액이다.
2) 특수교육
1977년 12월 31일에 제정?공포된 현행 특수교육진흥법은 장애아동들의 교육기회 확대제공과
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아동의 자아 정체성이다. 잘 성립된 아동의 자아 정체성은 아동의 정신건강의 기초가 된다. 둘째로, 사회성이며 이는 발달 과정에서 배우는 사회적 기술이 종합적으로 작용하는 것으로 아동의 적응력과, 문제행동 감소에 큰 영향을 미치고 있
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정적인 영향을 미친다는 결과와 같이 인지적 결함만큼 사회적 부적응이 심각하고 만성적인 경과를 보인다는 보고가 계속 이어지면서 ADHD의 사회적 부적응에 대한 관심이 높아지고 있다. ADHD 아동의 사회적 능력과 관련된 여러 선행연구는 ADHD
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사회적인 지원을 추구해 나가는 가운데, 다음의 선배 부모들이 제시하고 있는 행동 지침들이 많은 참고가 될 것이다:
장애 자녀와 함께 생활하는 것을 좋아한다.
자녀의 무능력을 책망하지 않는다.
아동 스스로 하는 일과 도와주어야 하는 일
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장애
②정신장애
③뇌병변장애
④언어장애
34. 장애아동복지서비스의 문제점에 속하지 않은 것은?
①장애사후사업의 강화
②경제적 지원 강화
③특수교육의 질적 제고와 교육환경의 개선
④장애아동 가족지원 프로그램 개발
35. 학교사회복
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