|
능력 및 기술 향상과 인권보장을 목표로 하며, 궁극에는 자신들 모두가 지역사회에 복귀하여 통합될 수 있도록 상호원조하는 목적을 갖는다.
(2) 정신장애인 가족 자조집단
가족들이 정신장애, 특히 정신분열증을 이겨내기 위한 가장 좋은 방
|
|
|
장애인고용촉진공단
○ 방명애(1999), 자폐아 교육의 최상의 실제, 정서학습장애연구, 제15권 제1호, 149-172
○ 박석돈(1994), 직업평가, 대구 : 문창사
○ 성인 정신지체인의 지능, 적응행동, 작업평가간의 관계 및 작업수행력과의 관계에 대한 연
|
|
|
사회적 문제로 부각되고 있는 성문제와 관련해서 부모들이 정신지체자녀들에게 적정한 성적 욕구를 해소할 수 있는 방법을 가르치고 안내할 수 직업준비조력자의 역할도 잘 수행해야한다고 말했다.
또 김 팀장은 장애인 분야에서도 장애인
|
|
|
아동을 일반적으로 지칭한다.
자폐증 있는 아동과는 달리 정신분열증이 있는 아동은 늦은 나이에 주로 발병하고 지적 손상을 덜 보이고, 덜 심각한 사회적 결손, 언어적 결손을 보이며, 나이가 들수록 환각과 망상을 발전시키며 경감과 재발
|
|
|
에 유리한 태도와 동기가 적절하게 형성되지 못할 수도 있다. 사례분석1 -「제8요일」
사례분석2 -「길버트 그레이프」
정신지체란 무엇인가?
DSM-Ⅳ에 따른 정신지체의 수준
정신지체의 특성
정신지체의 원인 또는 위험요인
|
|
|
정
1. 에라스무스
2. 코메니우스
3. 루소
4. 페스탈로찌
5. 프뢰벨
6. 올센
Ⅳ. 시청각교육과 정신지체아동
Ⅴ. 시청각교육과 통일교육
1. 특징
2. 자료의 제작 및 수업의 전개 과정에서의 유의점
Ⅵ. 시청각교육의 시청각교수법
1. 특
|
|
|
사회연구원, 2000).
인구 100명당 장애인의 수를 나타내는 장애인 출현율은 법정 장애의 범주와 정의에 따라서 나라마다 다른데, 한국의 장애 출현율은 3.09%로 미국의 20.6%나 호주의 18.0%인 것에 비교할 때 매우 낮다. 이는 다른 선진 국가에 비교
|
|
|
사회 미래 주역이 아동임을 고려할 때, 아동의 정신건강은 무척 중요하다고 할 수 있으며, 아동들이 겪고 있는 문제행동 치료를 위하여 우리 모두 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2013.09.
|
|
|
사회성 향상에 도움을 준 것으로 보고하였다. 박소영(2000)은 자폐성 아동 2명을 대상으로 그림일기를 활용하였는데, 의사소통능력이 향상된 것으로 보고하였다. 장은정(1997)은 난화를 이용한 정신지체아동의 언어지도실제를 보고하면서, 발달
|
|
|
음
언어발달지체 현상을 보임
6. 학습장애
셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 특정한 분야에서 성취와 지적 능력 사이의 심한 불일치를 보임으로써 학습상 장애를 지니는 것을 말한다.
7. 자폐(Autism)
사회적 상호 작용과 의사소통에 있어서 비정상
|
|
메뉴펼치기
