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정신지체 장애아들은 모두 한강 도강에 성공했다.
18.참고문헌
최중옥 저.《특수 아동의 이해와 교육》교육과학사, 2000.
한국정신지체아 교육연구회 편. 《특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제》특수교육, 1993.
이소현 외 저. 《특수아동
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정신지체를 가진 부모를 소그룹으로 서비스를 제공하는데 가정방문을 하여 양육방법과 자녀의 욕구를 파악하여 실제적 구체적으로 지원하고 있다(Turnbull, 1990).
Ⅸ. 장애아동(특수아동)의 신학교육
1. 장애아동은 예수님의 문제
예수님의 신분
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정의 공유
③ 분류된 자원의 혼용과 조정
④ 학교생활에 지역사회 참여하기
5. 교육 가능성과 특수교육의 비용/수익 - 타고난 인가 삶의 가치
1) Fredericks
모든 아동들은 장애정도에 관계없이 배울 수 있다. 만약 아동이 배우지 못한다면, 아동이
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정대학원.
8. 박민형(2006), 한국 한부모가족정책의 문제점과 발전과제, 이화여자대학교 정책과학대학원.
9. 이은정(2006), 장애아부모의 양육부담에 따른 가족지원서비스 연구, 대구대학교 사회복지대학원.
10. 유정희(2005), 정신지체아와 신체장
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아동의 이해, 서울 : 도서출판 특수교육, 1998
◈ 김승국 외 1명, 사회성숙도 검사, 서울 : 중앙출판사, 1987
◈ 김태종, 감각운동학습이 훈련가능 정신지체아의 적응행동에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
◈ 여광응, 감각
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사회적 기능의 획득 부족으로 사회적 사태에서 보편적인 학생들의 행동과는 달리 학습장애 학생들은 부적절한 행동을 하는 경우가 많다. 학습상의 실패는 학습면 이외의 전체 생활면의 정서적, 사회적 부적응 행동을 유발하게 되며, 이러한
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정적인 발달과 가정의 정상화를 이끌어나가야 할 것이다.
참고문헌
강승애(2006). 감각통합운동이 발달장애아동의 적응행동 및 사회적 기능에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 박사학위 청구논문.
국립특수교육원(2009). 특수교육학 용어
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장애(Disorder of Thinking)
1) 사고 형태 및 사고 체험의 장애
① 자폐적 사고(autistic thinking)
② 경직된/구체적 사고(concrete thinking)
2) 사고 진행의 장애(disordera of thought progressions)
① 사고의 비약(flight of idea)
② 사고지체(ret
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능력 형성 적극적이며 긍정적 생활태도 형성 근면, 절약 생활태도 형성 사회생활 적응능력 형성 등이다.
오늘날 정신지체아를 위한 교육목표로서는 일단 아동이 정신지체아로 분류되면 교육목표가 설정되는 특수교육 프로그램을 구성하는
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- 유정희(1995) 정신지체 특수학교의 직업교육 실태와 개선방안에 관한 연구, 대구대학교 재활과학대학원 미간행 석사학위 논문 1. 서론
2. 본론
가. 아동, 청소년기 지적 장애의 문제 및 욕구
나. 정신장애인의 가족의 욕구
3. 결론
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