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적응
손 - 사회적 접촉, 생산활동, 행동(죄책감)
다리 - 신체의 유지와 균형 안정과 불안정
몸통 : 기본적인 충동과 관련
해부적 표현 : 현실 검증력의 판단자료 1. KHTP 그림검사
1)KHTP 그림검사
2)HTP와 KHTP 그림검사
3)KHTP 그림검사 특
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개념과 그 실례를 제시해보라.
(3) 밀의 자유론에 내포되어 있는 불충분한 요소를 지적해 보라.
5. 스미스의 국부론
(1) 아담 스미스가 『국부론』을 발간하던 시기의 영국은 어떠한 시대적 상황에 있었는가
(2) 스미스 경제정책론의 기조는
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개념인 “권한부여”는 그 정의가 명확하지 않다는 것이다. 실제로 많은 사회복지사들이 권한부여를 단지 “변화에 대한 심리적 과정‘으로 인식하기 때문에 행동적이고 조직적인 수준으로 끌어올리지 못하는 한계가 있다. 둘째는 비용의
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부.
2. 실습지도자 자격증 사본 1부.
※ 기관방문이나 자원봉사 활동은 사회복지현장실습에 포함되지 않습니다.
※ 허위사실 기재로 판명될 경우 관계기관에 의해 처벌받을 수 있습니다. 사회복지실습 동의서
실 습 생 출 근 부
사 회 복
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부.
2. 실습지도자 자격증 사본 1부.
※ 기관방문이나 자원봉사 활동은 사회복지현장실습에 포함되지 않습니다.
※ 허위사실 기재로 판명될 경우 관계기관에 의해 처벌받을 수 있습니다. 사회복지실습 동의서
실 습 생 출 근 부
사 회 복
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행동목록법.
(4) 평정척도법.
(5) 표준화 검사.
문제 48.
비이동능력의 움직임을 의미하는 것이 아닌 것은?
(1) 바느질하기.
(2) 몸을 돌리기, 꼬기.
(3) 밀기, 섞기.
(4) 스트레칭 하기.
(5) 구르기.
문제 49.
발달에 적합한 실제(DAP)의 의미가 아닌 것은?
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부모의 양육기술 부족, 부모와 자녀간의 갈등
4. 사회서비스 활용도 낮음
다문화 가정 중 52.9%가 최저생계비 이하임에도 수급자 가구는 13.7%에 불과, 다문화 가정 중 서비스 기관을 이용하지 않는 경우가 86%이상 어려움
3-2. 해결방법
*아동의 한
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개념
2. 진로지도 교육의 필요성
3. 진로지도 교육의 단계
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4) 대학교
Ⅸ. 학교생활지도의 실제
1. 봉사 더 하기
1) 주 1회 30분 일찍 등교하기
2) 방학중 장애인 체험하기와 불우이웃 돕기 봉사일기 쓰기
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지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대, 2008
- 김나영, “정신지체 청소년에 대한 욕구조사”, 서울여대, 2001
- 류정임, “자기그림낱말카드가 지적장애아동의 문자학습에 미치는 효과”, 광주교대, 2008
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변화는 미래의 발달 장애 아동들에게 더 나은 서비스를 제공하고 그들의 인권을 보호하는 데 도움이 될 것입니다.
2. 영유아에게 미치는 영향 1. 정체 명칭에서 지적 장애 명칭으로의 변화
2. 영유아에게 미치는 영향
3. 해결방안
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