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학교육)의 확대
Ⅳ. 고등교육(대학교육)의 대학정원정책
Ⅴ. 고등교육(대학교육)의 사립대학
Ⅵ. 고등교육(대학교육)과 중국고등교육(중국대학교육)
1. 조기에 입학율 15% 수준으로 제고
2. 사립대학의 발전 유인
3. 고등교육의 자율성
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일본 후쿠시마원전 사고의 경위와 향후추이, 원자력산업 통권 325호, PP 27-37
노진철, 2010, 불확실성 시대의 위험사회학, 한울아카데미, 다카기 진자부로 저, 김원식 역, 2011 원자력 신화로부터의 해방, 녹색 평론사
박진호, 2003, 방사성 폐기물 처
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중국의 정원문화가 한국의 궁원에도 별 여과 없이 강하게 반영되고 있었음을 말해준다. 우리나라 정원은 상록수보다 활엽수가 대부분을 차지하고 있는데 상록수는 겨울에도 푸르러서 계절의 변화에 무감각한 나무이다. 그래서 일본에서는
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정원
22, 정원의 세 가지 유형
23, 정원의 조형미
24, 정원조성의 원리
25, 도자기
26, 조선 도공
27, 스모
28, 마쓰리
29, 에도와 오사카의 라쿠고
30, 일본 고대 회화
31, 정창원
32, 우키요에
33, 에도에
34, 풍경화와 화조화
35, 기타가와 우
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학교육)의 보편화
1. 보편화의 현황
2. 보편화에 따른 문제점
1) 대학생 기초학력 저하의 문제
2) 대학의 기능 미 분화와 전공 및 대학 간 격차 확대의 문제
3) 교육여건 악화 및 정원 미 충원의 문제
4) 노동시장에서의 고등교육인력 수급의
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정원은 중국 송나라 이격비(李格非)의 <낙양명원기(落陽名園記)>에 나오는 여섯 가지 매력(광대·유수·창고·인력·수천·조망)을 겸비했다 해 그렇게 지어졌음. 또한 이 정원에는 일본에서 제일 오래된 분수가 있음.
( 동영상 : http://video.n
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학교육)의 인력공급
Ⅷ. 고등교육(대학교육)의 학생정원
1. 포괄승인제
2. 교육여건 연동제
3. 완전자율체제
1) 정원자율화 기본계획(공통기준)
2) 분야별(설립별ㆍ지역별) 정원 조정
3) 의료인력
4. 문제점
1) 획일적인 기준의 적용에 따
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학교육)의 국제화와 전문직
Ⅵ. 고등교육(대학교육)의 대학재구조화
Ⅶ. 고등교육(대학교육)의 미국학생정원정책
1. 미국 고등교육의 일반적인 입학제도 및 학생정원정책
2. 워싱톤대학(University of Washington)의 학생정원운영 현황
1) 학생
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정원양식으로 일본 정원문화의 정수이며 황금시대에 속하는 양식이다. 만물이 흙으로 돌아간다는 불교의 선종교리가 일본에서 재해석된 것이다. 이를 선, 선 양식(zen style)이라고도 부른다. 가레산스 양식은 물을 사용하지 않고 바위나 모래,
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공중으로 올라가고서 남겨진 지면이 차량 및 보행자들의 통로로 아니면 간이 정원으로 사용된다고는 하지만, 이 공간자체만으로는 좋은 장소는 아닐것 같은 느낌이다. 본론의 필로티 파트에서 말한 ‘대지를 인간에게! 건축은 지상으로!’
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