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학교에 입학하는 학생은 어느 정도의 수준인지 심사를 거쳐야 한다. 전공 과목의 수업은 개별 학습 지도를 원칙으로 하며 보충 과목은 학급이나 분단 수업으로 한다. 보충 과목(기악 중주, 초보 관현악, 가창, 중창, 실내악, 음악 통론, 시창 청
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환경 가꾸기
Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 문제해결력
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 창의력
1. 창의력의 개념
2. 실과교과를 통한 창의력 개발과 관련된 연구
3. 실과교과를 통한 창의력 개발의 가능성과 한계
Ⅶ. 초등학
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일본 문화의 대표적인 특징 중 하나는 자연에 대한 경외감과 그 속에서 찾아낸 미의식이다. 일본의 전통 예술인 다도(茶道), 꽃꽂이(生け花), 그리고 일본 정원은 이러한 자연을 경외하는 태도를 잘 보여준다. 또한, 일본에서는 사계절의 변화
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학교육분야에 있어서 중앙교육행정체제의 문제점
1) 대학의 자율성 강화 및 질적 수월성에 대한 요구의 조화
2) 대학 평가와 지원 기관으로서의 교육인적자원부 위상의 확립
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 정책 과제
1. 교원법정 정원 확보와 학
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학교 적응과 관련된 문제를 가지고 있는 학생들을 위해 사회복지서비스를 제공
3) 가정-학교-지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공
4. 학교사회복지의 대상
5. 학교사회복지의 필요성
6. 학교사회복지사의
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일본사 101장면, 가람기획
박찬수, 한국에서 쓴 일본역사 이야기, 솔출판사
가와사키 쓰네유키, 나라모토 다쓰야 공저, 일본문화사, 혜안
구태훈, 조명철, 일본근세근현대사, 한국방송통신대학교 출판부 1. 일본 전국시대의 개막, 오닌의 난
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환·강무섭·권균(2000), 고교 평준화 정책의 평가연구, KEDI
김영철·강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
박부권외(2006) “고등학교 평준화 제도 개선 연구” 한국교육개발원
김천기(2008), 고등학교 평준화 정책 수정
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일본의 교육, 한림신서, 1997
황규호, 학습사회에 대비하는 영국의 고등교육 개혁 동향, 대학교육 97호, 1999 Ⅱ. 미국의 교육개혁
1. 국가 교육 목표 달성을 위한 교육 개혁안
2. 미국행정부의 교육개혁
1) 공인학교(公認學校) : 선택을 통한
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학교생활지도, 학생생활지도)의 내실화 방안
(1) 각 학년에서 지도해야 할 중점 지도 내용을 선정하여 기본적인 질서의 습관화할 수 있도록 지속적으로 반복 지도한다.
(2) 질서 생활의 중요함을 스스로 느끼도록 다양한 사례를 제시하고 현장
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일본교육도 한국교육과 마찬가지로 입시위주의 과열경쟁의 모습을 가지고 있고 교육의 대 전환점에 서 있다. 그러나 그들의 교육개혁과 우리교육개혁의 가장 큰 차이점은 ‘일본의 심도 있는 교육개혁의지’이다. 일본의 교육계는 학교가
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