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개혁교회의 신학적 틀을 마련하였다. 그의 저서인 《기독교 강요》는 1559년 처음 출판되어 이후 유럽 전 1. 칼뱅의 생애
2. 종교개혁과 칼뱅의 역할
3. 칼뱅주의 신학의 핵심 교리
4. 칼뱅의 정치사상
5. 칼뱅의 영향과 역사적 의의
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신학, 위대한 선교의 세기(19세기)
1. 유럽의 세속화
-과학에 의한 세속화 : 영적세계거부
-역사학에 의한 기독교의 세속화 : 실증주의 추구, 역사결정론, 헤겔의 절대정신
-막시즘 : 새로운 형태의 종교(?)
2. 자유주의적 개신교신학
-인간중심의
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신학적 관점
4) 현대 카톨릭 신학적 관점
5) 복음주의적 관점
제 3 장. 구원의 순서에 관한 문제
1) 세 가지의 다른 접근 방식들
2) 어려운 문제들
3) 구원의 순서의 필요성
제 4 장. 예 정
1) 개 요
2) 역사적 발전
3) 예정론
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성경적 진리를 체계적으로 정리했으며, 당시 유럽 사회 전반에 큰 영향을 미쳤다. 특히, 종교개혁이 사회적, 정치적 변혁과 동시에 신학적 재구성을 촉진했던 시대적 배경 속에서, ‘기독교 강요’는 기독교인의 생활과 교리적 실천을 구체적
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신학적, 법률적, 성경적 토대를 만들었다.
그러나 이러한 교황직에 대한 개혁교회의 입장은 단호하다. 비 성경적이며, 비역사적인 왜곡된 것이다. 교황이 베드로부터의 승계라는 주장도 성경의 오석일 뿐 아니라 교황도 유한하며, 연약한 한
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신학제의 수립
2) 민간인의 교육활동
3) 선교단체의 교육활동
Ⅲ 근대의 교육
1.개화기의 교육
1) 개화와 근대교육의 태동
2) 신학제의 수립
3) 민간인의 교육활동
4) 선교단체의 교육활동
2. 일제강
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신학, 철학, 전문분야의 학문이 통일적으로 구성된 “하 나의 전체”로 총괄
나) 교육사상
-교사의 역할은 학생의 잠재된 인식을 논리적 과정을 통해 명확하게 깨달을 수 있도록 도 와주는 보조자로 보았다.
-진정한 교사는 신뿐이며, 완전한
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, 이는 교회가 단지 신앙의 중심이 아닌, 권력과 정치의 중심으로 자리매 1. 들어가며
2. 교부들
3. 수도원 학교와 성당 학교들
4. 빅터주의자들
5. 생 빅터의 앤드류
6. 성경 교사들 코메스터, 챈터, 스테판 랭튼
7. 수사들
8. 나가며
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신학교의 상황(1930-1940)
B. 대중복음전도
C. 선교 단체들
D. N.A.E.가 한국에 미친 영향에 대한 실례들
IX. R.E.S.의 국제적 상황
A. R.E.S.의 역사적 개요
B. R.E.S.의 기초
C. W.C.C. 대한 R.E.S.의 입장
D. R.E.S.의 현재 상황
E. R.E.S.에 대한 성경적 판단
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신학적인 탐구의 귀결이 아니라 우리보다 앞서간 수많은 그리스도인들을 바라보면서, 그리고 그들이 바라본 예수 그리스도를 바라보면서, 신앙적 확신을 쥐어잡고, 자신의 전 존재를 던지는 것이 중요하다. 진리를 상대화시키고 어느 것이
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