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소련의 처녀지개척운동 때에 러시아인과 우크라이나인이 카자흐에 대량으로 이주했다. 소련의 붕괴로 1991년 12월 독립을 선언하였다.
참고문헌
○ 김상욱(2011), 중국의 문화산업의 부문별 생산성 비교, 한중경상학회
○ 김종욱(2005), 베트남 문
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학적 탐구 자세를 보여주었다는 점에서 매우 의미 있는 작업으로 평가된다.
이 시기에 발표된 소설들 중 풍자적 특징이 두드러진 작품은 이외에도 더 있겠으나 이에 대한 연구는 다음 기회를 통해 소개할 것을 약속 드린다.
☞ 참고문헌
구인
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시기의 담론 속에서 특히 활발하게 이루어진다. 이같은 담론들이 문학 속에서 어떻게 반영되고 또 문학적 담론은 어떤 차별성을 띠는지를 역사적으로 추적하는 일은 중요하다. 셋째, ‘자연’과 ‘여성’의 연관성은 좀 더 구체적으로 동물
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학령 이전기인 이 시기는 주도성을 주요 과제로 삼고 있는 시기이다. 이 시기 아동은 자신이 선택한 활동을 적극적으로 추구하고 솔선하면서 주도성을 성취할 수 있다. 그러나 디스타 프로그램에서는 아동의 교사주도의 학습을 주요방법으로
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학사 ,1998
노태돈, 고구려사 연구, 사계절, 1999
김용곤, 중국의 동북공정 논리와 그 한계, 국사편찬위원회, 2004
전병곤, 중국의 동북공정과 우리의 대응책, 통일연구원, 2004
서호규, 중국의 동북공정과 고구려사 인식체계의 변화, 한국사연구, 한
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정치보다는 당파적 정쟁의 상황이 계속되어 제도 운영의 미비 및 사회적 혼란과 함께 백성들의 생존이 위협을 받고 있던 시기였다. 당시 사상계의 흐름은 대의 명분을 중시하고 비현실적이며, 편협된 사고를 조장한 도당적 성격을 띠는 학문
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시기, 연구대상에 대한 정치, 경제, 당, 군사, 농업, 노동문제, 전시체제, 지방통제, 생산체제 등을 포괄적인 동시에 체계적으로 서술한 1급연구는 찾기 어렵다고 한다. 이러한 ‘전체에 대한 통찰’은 강조되어야 마땅하다고 생각한다. 왜냐하
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학적 교육사상기(1859∼1898)이다.
이 시기는 그가 주자학에 심취되어 있던 때로 신문학을 중심으로 한 교육 사상이 나타나지 않은 체 주자학적인 범주 안에서 찾을 수 있었다. 즉 교육목적을 수기치인의 인격완성에 두고 유교경전과 성명을 강
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학
회, 2004
<사이트>
대외경제정책연구원 KIEP - 중국전문가포럼 CSF http://csf.kiep.go.kr/home.nsf/intro.htm
중국의 어제와 오늘 http://www.chinabang.co.kr/minzu/minzu1.htm
티베트 인권 독립 회의 Stream Of Free Tibet, http://tibet.or.kr/ Ⅰ 서론
Ⅱ 중국의 소
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학
② 자연과학대학
③ 건축대학
④ 공과대학
⑤ 정보통신대학
⑥ 정치행정대학
⑦ 법과대학
⑧ 상경대학
⑨ 경영대학
⑩ 생명과학대학
⑪ 의과대학
⑫ 약학대학
⑬ 예술디자인대학
⑭ 사범대학
⑮ 글로벌융합대학
2. 귀하의 소속 학부(과, 전
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