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헌법학 원론(서울 : 법문사, 2002).
김권집, 한국행정조직론(대전 : 이화출판사, 2002).
김규정, 행정학 원론(법문사 : 1999)
김동건, 현대재정학(서울 : 박영사, 2000).
김번웅·김판석 공저, 신한국행정론, (서울 : 법문사, 2001).
김재기, 행정학(법문사 :
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효력
Ⅲ. 한반도통일의 규범적 시나리오
Ⅳ. 무관세 전자상거래의 규범적 의미
1. 재화 및 서비스무역에 대한 WTO룰의 차이의 의미
2. GATS하의 자유화약속의 실태
Ⅴ. 이동전화의 비규범성
Ⅵ. 초국가시민사회의 규범체제
참고문헌
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의미 3
2. 이주노동자의 법적지위 4
(1) 국제법상의 지위 4
1) 국제연합(UN)의 인권보호 규범 5
2) 국제노동기구(ILO)의 인권보호 규범 6
(2) 국내법상의 지위 7
1) 헌법상의 지위 7
2) 노동법상의 지위 8
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의미를 부여하고 보다 바람직한 방향으로의 변화를 꿈꾸는 점은 높이 평가되며 계속되는 노력이 기대된다.
참 고 문 헌
1. 단행본 및 학위논문
강길봉, 최신 행정학(서울 : 새롬출판사 ,2002).
권영성, 헌법학 원론(서울 : 법문사, 2002).
김권집,
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대화
① 학생
② 교사
③ 지역사회, 국가
④ 학교
2) 학생의 교육 선택권 보장
3) 교육의 질 향상
4) 교육과정과 교육정책의 단일화
5) 선발 집중의 병목화 감소
Ⅲ 평준화 / 비평준화 고교의 가상 시나리오
[고교입시]
[수업분위기]
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헌법 제29조 제1항
*목 차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고교평준화란 무엇인가
2. 고교평준화 제도 시행의 배경
3. 고교평준화의 목표
4. 평준화제도의 단점
5. 비평준화 장점과 그 증거
1) 교육의 효율성, 수월성 극대화
2) 학생의 교육 선택권 보장
3) 교
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헌법학회
정순원(2006), 교육정보화법의 연구성과와 과제, 대한교육법학회
조옥준(2002), 교육정보화 정책에 대한 교사들의 인식, 중앙대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 의미
Ⅲ. 교육정보화의 효과
Ⅳ. 교육정보화의 필요성
Ⅴ. 교
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헌법학 원론(서울 : 법문사, 2002).
김권집, 한국행정조직론(대전 : 이화출판사, 2002).
김규정, 행정학 원론(법문사 : 1999)
김동건, 현대재정학(서울 : 박영사, 2000).
김번웅·김판석 공저, 신한국행정론, (서울 : 법문사, 2001).
김재기, 행정학(법문사 :
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헌법학 원론(서울 : 법문사, 2002).
김권집, 한국행정조직론(대전 : 이화출판사, 2002).
김규정, 행정학 원론(법문사 : 1999)
김동건, 현대재정학(서울 : 박영사, 2000).
김번웅·김판석 공저, 신한국행정론, (서울 : 법문사, 2001).
김재기, 행정학(법문사 :
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헌법적 의미와 실현방법”, 법학연구 제53권제1호, 부산대학교 법학전문대학원 · 법학연구소, 2012.
김해룡, “환경관련 집단소송제의 필요성과 도입방안”, 외법논집 제16집,한국외국어대학교법학연구소, 2004.
문태훈, “환경분쟁조정제도의
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