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고등정신 기능 평가 상황에서 각 기능에 적합한 행동적 용어를 중시한 문제를 제시하는 방안
7) 구두 표현을 중시하는 접근 방안
8) 사전에 제시한 규격, 기준, 절차에 따라 직접 수행(제작)하도록 하고 그 숙달 정도를 평정하는 방안
9) 논술
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학생들 대다수가 이해하기 쉬운 방향으로 바꾸는 것이다. 1. 7차 교육과정 적용 실태 및 문제점에 관한 설문조사 결과
2. 초등 1, 2학년 교육과정의 문제점
3. 7차 교육과정이 초등교육에 가져올 문제
4. 대안 - 7차 교육과정 수정고시
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기본의 정착과 개성을 살린 교육
4. 창의성을 살린 특색 있는 교육, 특색 있는 학교만들기
Ⅵ. 일본 학습지도요령의 수학교육
Ⅶ. 일본 학습지도요령의 이과교육
1. 초등학교
1) 생물과 그 환경
2) 물질과 에너지
3) 지구와 우주
2. 중학
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기본 어휘 목록에 포함되어 학습 부담을 가중시키고 있다는 문제점이 지적되어 왔다.
<참고자료>
교육과학기술부(2009). 고등학교 교육과정 해설
임찬빈(2011). 영어과 교육과정 개정(시안) 개발 연구
김평국(2007).학교 교육과정과 방과후학
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제7차 교육과정에서 초등학교는 재량활동에 1학년부터 6학년까지 전 학년에 걸쳐 주당 2시간 이상 이수하도록 시간을 배정하였고, 중학교는 123학년 재량활동에 각 136시간 8단위를 배정하고 있으며, 고등학교 1학년 재량활동에 총 204시간 12단
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기본가정
1. 지식은 인식의 주체에 의해 구성된다
2. 지식은 맥락적이다
3. 지식은 사회적 협의을 통해 형성된다
Ⅶ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 교수이론
Ⅷ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 적용 사례
1. 컴퓨터 네트워크를
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시기의 시대적 상황
2. 5. 2. 제4차 교육과정의 특징과 교과서에 수록된 시의 양상
2. 6. 6월 민주항쟁 이후
2. 6. 1. 6월 민주항쟁 이후의 시대적 상황
2. 6. 2. 제5․6․7차 교육과정 개괄과 교과서에 실린 시의 양상
3. 끊는 말
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제7차 교육과정에 따른 한문 교과서에서의 문학교육
*목 차
1. 문학의 정의
2. 한문학이란?
(1) 한문학의 정의
(2) 한문학의 특성
(3) 고등학교 교육과정 해설에서의 한문학
3. 산문문학의 갈래 분류
4. 한문교과에서 한문학교육의 필요성
5. 교과
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고등학교
ⅴ. 왕중연(1998), 발명의 길, 서울:한국발명특허협회
ⅵ. 특허청(1994), 학생발명학습지도서, 서울:영인문화사
ⅶ. 홍성모(1995), 발명 여행1,2, 서울;세창출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명의 정의
Ⅲ. 발명교육의 필요성
Ⅳ. 발명교육의
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기본 형태
2) 차시별 심화?보충 과정 운영 형태
3) 중?소단원(주제?제재) 말의 심화?보충 과정 운영 형태
4) 대단원 말의 심화?보충 과정 운영 형태
5) 분화된 과제-동일 수준의 목표 추구 형태
6) 학습 능력에 따른 차별화 형태
Ⅶ. 수준별교
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