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,서울: 교육과학사, 2003, pp38-61
전국교직원 노동조합, 『1998년 정책자료』
http://munsu.new21.org/11/제7차교육과정시행에 관련하여 현장에서 제기한 문제점에 대한 교육부 답변.htm
www.moe.go.kr(교육인적자원부 홈페이지)→ 제7차교육과정 pp3-94
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국민공통 기본교육과정의 운영방안". 특수학교 교육과정의 효율적인 운영. 1998년도 특수교육학회 추계학술심포지움, 35-46.
Pugach, M.C., and Warger, C.L.(1996). Curriculum trends, special education, and reform. New York Teachers College press.
Horner, R.H., Bellamy,G.T., & Colvi
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국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동이 제7차 교육과정으로 수업 시수가 달라진 교사들의 수업 시수 조정용으로 혹은 수업이 줄어든 과목에 대한 보충용으로 이용되고 있는 것으로 국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동의
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국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동의 가장 큰 문제점은 다양한 프로그램이 부족함을 들고 이의 개선을 요구하고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제1997-15
ⅱ. 교육부(1998), 제7차 교육과정 연수자료
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제7차 교육과정에 따르면, 국민공통기본교육 기간 내에 운영되는 수준별 교육과정은 학년, 학기를 유지한 채, 단계형 또는 심화·보충형으로 운영하도록 되어 있다. 특히, 단계형의 경우 교육 여건 상(예: 교사 수급, 교실 확보 문제 등), 해당
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제7차 교육과정에 설정된 재량 활동의 교육적인 의의
8. 제 7차 교육과정 ⑤ 특별 활동 교육과정의 편성 운영
1) 개정배경
2)기본성격 및 목표
3)특별활동의 총괄·하위목표
9. 교육 과정의 편성과 운영
1) 교육 과정 구성의 방향
2)
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제7차 교육과정에서는 반드시 부전공 자격을 취득해야 한다는 것이다.
더욱이 제7차 교육과정 교과서 편성지침과 해설서에도 두 교과의 학문적 배경의 차이와 체계상 통합보다는 병합일 수밖에 없다고 그 한계를 지적했음에도 불구하고 기술
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제7차 교육과정에 따른 초·중등학교 재량활동 실천사례 개발
◇ 한국교육개발원(1997), 초·중등 학교 재량활동 교육과정 편성·운영 연구, 교육부 위탁 연구과제 답신 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기본원칙
Ⅲ.
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제7차 교육과정과 학교교육의 발전 전망, 교육과정정책과
○ 윤철경(1991), 외국의 학부모 교육참여제도와 운영실태, 새교육 통권 441호
○ 윤정일 외(2001), 학교교육 붕괴의 실상과 원인에 관한 조사 연구, 제 1차년도 보고서, 서울대학교 사범대
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제7차 교육과정 자료 26, 2000
교육인적자원부 / 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 대한교과서주식회사, 1999
전라남도교육청 / 초등학교 재량 활동 편성·운영 자료, 광주 : 도민문화사, 1999
한국교육개발원 / 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성·운
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