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능력을 키우는 멀티미디어 교육이 요청된다. I. 서 론
Ⅱ. 사회의 변화
1. 정보화 사회(지식정보사회)
Ⅲ. 교육의 변화
1. 변화 속에서 현 학교 교육의 실태와 문제점
2. 학교 교육의 변화 방향
Ⅳ. 결론
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교과 외의 시간 활용
7. 효과적인 아동 책상의 배치
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수준별수업 운영
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수준별수업 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동을 통한 초등학교에서의 영어 지도에 관한 연구, 교원대학교 석사학위 논문
◈ 배두본(1997), 영어교육학, 서울:한신문화사
◈ 신재철(2003), 초등영어 교수·학습 방법론, 서울: 형설출판사
◈ 양진희(1996), 극화 활동을 통한 영어 지도 연구,
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과정별 학습 내용은 학습자들이 성취해야 할 목표로서의 기본적 지식과 기능 및 가치와, 이것들의 습득을 가능케하는 학습 활동(사례)을 결합한 형태로 기술하였다. 내용과 학습 활동을 결합한 형식의 내용 제시 방식은 제7차 수준별 교육과
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과정에 한해서만 이루어져야 한다는 주장도 있다. 사회과 교육과정에는 이에 대해 언급하고 있지 않으므로, 단위 학교에서 결정할 사항으로 보아야 할 것이다. 때로 전체 학생을 대상으로 한 일제 평가가 필요한 경우도 있겠으나 수준별 학습
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교육활동을 의미한다.
2)ICT 활용교육 – 각 교과시간에 정보통신 기기를 활용하여 교과의 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위한 교육활동을 의미한다.
교육과정과 ICT 활용교육
교육과정에서의 정보통신 기술의 강화
제7차 교육과정에
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수준별 수업을 아이들이 즐겁게 공부할 수 있지 않을까 생각된다.
참 고 문 헌
강운선 (1998). 제7차 교육과정에서 사회과 수준별 교육과정운영방안 및 교수학습자료, 교육과정평가원.
김재춘 (1997). 수준별 교육과정 운영과 적용방안, 교육 경북
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학교에서처럼 체계적으로 지도하지 못할 경우가 많으므로 교육과정에 근거하여 6년 동안 지속적으로 실과 교육이 반드시 이루어져야 하겠다.
타교과 학습지도, 특별 활동, 재량 활동, 현장 체험 학습 활동, 홈프로젝트, 특기 적성 교육 활동과
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교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
교육인적자원부(2004), 학교에서 e-learning의 이해와 활용 방안, 프리콤
손승남(2004)
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교육 경험 부족
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 연구사례
1. 연구사례 1
2. 연구사례 2
3. 연구사례 3
4. 연구사례 4
5. 연구사례 5
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 효과
1. 교사 지도 측면
2. 학생 학습 측면
Ⅸ. 정보통신
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