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7차 교육과정의 기본방침 ㄱ) 기본 방침 : 21세기 정보화, 세계화 시대에 세계를 주도하는 경쟁력 있는 인간 양성 ㄴ) 6차와 비교 : 학생 중심 교육과정 a) 국민 공통 기본 교육과정 b) 수준별 교육과정 c) 재량활동 d) 선택중심 교육과정 
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고등학교 / 제7차 과학계열 고등학교 교육과정 편성·운영 모형개발, 2002 교육인적자원부 / 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 고등학교 교육과정 편성·운영 자료Ⅱ, 2001 강원대학교 교육연구소 / 수준별 이동수업의 효율적인 운영방안 세미
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교육과정(수준별수업학습)의 도입과정 Ⅲ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 의의 Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 분류 1. 단계형 수준별 교육과정 2. 심화-보충형 수준별 교육과정 3. 과목 선택형 수준별 교육과정 Ⅴ. 수준
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교육과정 편성?운영의 기본 방향 1) 통합을 지향하는 교육과정 2) 학생중심의 교육과정 3) 교육과정 운영 시간 배당 2. 편제 3. 시간 배당 및 운영 4. 편성 5. 운영 Ⅳ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 비전 1. 직업의 특성 2. 작업환경 3.
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평가 Ⅸ. 향후 초등학교의 발전 방안 1. 질 향상 1) 교육여건의 개선 및 상향 균질화 2) 평가와 행 재정지원 연계로 교육의 질 향상 2. 학생 선발 방식 개선 1) 초등학교 입학 연령 탄력적 운영 2) 중학교 선택권 부여 Ⅹ. 결론 참고문헌
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제7차 교육과정을 중심으로, 사회과교육, 한국사회과교육연구회 ◎ 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅱ), 국어도덕사회, 대한교과서주식회사 ◎ 교육부(1998), 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅲ) : 국어, 도덕, 사회 ◎ 교육인적자원부, 제7차 고등
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고등 정신 함양을 위한 독서 교육의 충실 4. 심미력 함양 교육 충실 Ⅵ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 근본정신 1. 언어·사고·문화 2. 언어·민족·정신 Ⅶ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 심화보충학습 Ⅷ. 국어과(국어수업, 국어교육)
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교육과정기(1963-1974) 5. 제3차 교육과정기(1973-1981) 6. 제4차 교육과정기(1981-1987) 7. 제5차 교육과정기(1987-1992) 8. 제6차 교육과정기(1992-1997) Ⅲ. 현교육과정(제7차 교육과정)에 대하여 1. 의의 2. 인간상 3. 목표 4. 기본방향
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제7차 특수 교육 과정 개정을 위한 기초 연구, 1996 ◈ 김정권, 완전 통합 교육과 학교 교육의 재구조화, 서울 : 도서 출판 특수 교육, 1997 ◈ 윤점룡, 특수교육 정책의 과제 : 21세기를 향한 특수교육의 과제, 특수교육학회 춘계학술심포지움 자료
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교육과정(학습)의 운영결과 1. 장점 2. 문제점 Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 운영과제 1. 학습 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법 1) 학생 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법 2) 교사 선택 중심 능력에 따른 수준별 교
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