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특별활동이나 각종 행사를 통하여 진로교육을 적극적이고 효율적으로 실시하여야 하며 그 지도를 담당하는 교사들이 올바른 진로교육의 필요성과 중요성을 먼저 인식하여야 한다.
참고문헌
교육부, 제7차 초·중등학교 교육과정 연수자료, 1
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단 공동연구, 학습하는 방법의 학습 등
-통합적인 범교과학습：인성교육, 환경교육, 세계이해교육, 통일교육, 진로교육, 보건교육, 성교육, 경제교육, 근로정신 함양교육, 안전교육 등
-단위학교의 교육과정 편성.운영의 자율성 확대(8) 교과(
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수준별 교육과정의 도입
학생의 능력(개인차)에 따른 다양한 교육 기회를 제공하기 위하여 교과 특성에 따라 단계형, 심화·보충형, 과목 선택형 등 세 가지의 수준별 교육과정을 도입하였습니다.
재량 활동의 신설·확대
자기 주도 학습 능
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교육활동에 증배 활용된 수업시간 수도 당연히 감축된 해당교과의 수업 시간 수로 처리되도록 되어있다.
이런 관점에서 볼 때 학교교육과정을 편성 운영할 때 초등학교 교육의 특성을 살려 제7차 교육과정에서 강조하고 있는 다양한 경험으
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교육과정 결정의 분권화를 꾀함으로서 교육내용의 획 일성, 경직성, 폐쇄성을 해소하고, 지역과 학교의 재량권을 확대하려는 노력을 하였다는데 서 그 의의를 찾을 수 있다.
-제7차 교육과정 개발은 대통령 자문 기관인 교육개혁위원회의 발
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교육학슬정보원
이태욱·유인환·이철현(2002) - ICT 교육론, 서울 형성출판사
이찬규(2001) - ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물
전라남도교육청(2002) - ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 영문화사
한국교육과정평가원(2002) - 한국의 초·중등
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수준별 교육 과정을 적용하기 위해서는 교수학습 매체, 선택적인 학습 활동 공간이 구비되어야 한다.
Ⅹ. 결론
7차 교육과정의 적용은 지금까지의 제6차 교육과정의 흐름을 모두 버리고 제7차 교육과정으로 완전 탈바꿈 시킨다기보다는 제6차
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활동에 참여하는 형태였다. 그러나 제7차 교육과정에서는 교과활동의 틀 안에서 다루지 못하는 중요한 경험을 가질 수 있도록 제도적으로 보장해 주기 위해 봉사활동이 특별활동의 하나로 편성되어 있어 봉사활동을 교육과정의 하나로 운영
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교육에 대한 필요성을 인식하도록 하고 진로교육에 대한 인식을 높인다.
(2) 진로교육의 중요성, 필요성에 대한 학부모님의 인식 전환이 필요하다.
(3) 초등학교 교육과정을 분석하여 실질적이고 체계적인 진로교육을 강화하도록 한다.
2. 진
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교육의 효과는 효과적이지 못하다.
(2) 지식 및 기술의 습득은 학교교육이 산업현장의 요구를 수용하고 있지 못하므로 효과성이 낮다.
(3) 기능사 자격증 취득은 학교의 관심도에 비해 산업현장에서는 인식도가 낮으므로 효과정도가 낮다.
(4)
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