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로크는 아동이 교육에 있어 수동적 입장이라고 본 반면, 루소는 아동이 교육에 있어 능동적 입장이라고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소와 로크의 교육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이
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루소의 자연주의, 아동존중사상의 교육사상에 지대한 영향을 받았다는 것을 알 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소와 로크의 교육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이 변화하며 발전해
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루소의 자연주의, 아동존중사상의 교육사상에 지대한 영향을 받았다는 것을 알 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소와 로크의 교육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이 변화하며 발전해
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조선 사회주의체제 성립사1945-1961』(서울: 선인, 2005)
세종연구소 북한연구센타 엮음, 『북한의 사상과 역사인식』(파주: 한울, 2006)
스즈키 마사유키 지음, 유영구 옮김, 『김정일과 수령제 사회주의』(서울: 중앙일보사, 1994)
오쿠무라 사토시
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조선왕조 경국대전의 헌법적 의미, 단국대학교부설법학연구소, 2007
박인순 - 조선왕조의 건국이념과 초기 구휼정책의 전개, 제주한라대학, 2011
이재룡 - 조선 왕조 법 제도에서의 시간과 공간의 의미, 동양사회사상학회, 2003
이병탁 - 조선왕조
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, 범위, 방향
제 2 장 본 론
조선시대~7차교육과정
공교육의 현황, 문제점 및 해결방안
성적공개를 찬성해야 하는 실태
#내신 부풀리기
#평준화제도의 문제점
성적 공개를 찬성하는 주장 및 근거자료
제 3 장 결 론
#소 감
참 고 문 헌
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사회와 생활문화, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2016.
규장각 한국학연구원, 조선 양반의 일생, 글항아리, 2009.
국사편찬위원회 편, 고문서에게 물은 조선시대 사람들의 삶, 2009.
장철수, 한국의 관혼상제, 집문당, 1997.
김두헌, 한국 가족제도
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홉스의 사상에서 본 절대적 국가권력과 국민의 자유”《한국법철학회》
시오노 나나미, 1996 《나의친구 마키아벨리》한길사
C.B. 맥퍼슨, 1991《소유적 개인주의의 정치이론 : 홉스에서 로크까지》인간사랑
Hobbes, Leviathan
L.Strauss, 1958 Natural Right
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루소, 『에밀』, 김중현 옮김, 한길사, 2003.
토마스 홉스, 『리바이어던』, 신재일 옮김, 서해문집, 2007.
존 로크, 『시민정부론』, 마도경 옮김, 다락원, 2009.
『論語』 ◎『에밀』요약
1. 서론
2.『에밀』에 나타난 루소 교육철학 비판
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, 『슬픈 열대』, 한길사, 1998
강영계, 『정신 분석이야기, 프로이트의 혁명적 생애와 사상』, 건국대학교 출판부, 2001
루소지음 / 최현옮김, 『인간 불평등기원론』 / 사회 계약론, 2002
에드먼드 리치, 『레비스트로스』, 시공사, 1998 없음.
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