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대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 허난설헌의 생애
2. 허난설헌의 문학 세계
1) 허난설헌 작품 창작 당시의 사회·문화적 배경
2)‘유선사’를 통해 본 허난설헌 작품 세계의 특징
3. ‘허난설헌’의 한시의 문학사
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조선적 근대문학의 구상』, 소명출판, 2001
최명애, 『새로 쓰는 한국 작가론』, 백년글사랑, 2002
이익성, 『한국 현대소설 비평론』, 태학사, 2002 1. 머리말
2. 작가에 대하여
3. 시대상황과 현실인식
4. 풍자의 개념
5. 1930년대의 작품
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대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 시대적 배경
2. 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)
1) 생애
2) 인간
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대하여
(3) 선진국과 우리나라 고등 교육의 비교
(4) 각 분야의 엘리트들은 어떻게 배출되는가?
Ⅲ. “엘리트교육 반대” 주장의 고찰
(1) 엘리트 교육의 병폐
(2) 싱가포르의
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조선시대의 사관연구』, 국학자료원, 1998
·김경수 「조선전기 겸임사관의 운영과 그 성격」, 『조선시대사학보5』, 1998
·오항녕,「朝鮮初期 史官制度 硏究」, 고려대학교박사학위논문, 1998.
·정구복,「朝鮮初期 春秋館과 實錄編纂」,『택와
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조선어 연구사」제2권 서울:녹진.
朴榮順(1993). "남북한의 교과과정 비교." 「韓國發展」1993년 여름호.
朴榮順(1994)."남북한의 언어 분화와 그 극복 방안에 대하여." 「金日成 死後의 北韓」고려대학교 출판부.
윤희원(1989). "북한의 국어 교육
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대학교 박물관에 위치한 복식유물인 ‘흥완군 복식’ 에 대하여 살펴보고 조선시대 복식의 특징, 아름다움, 조형성에 대하여 서술해보려 한다.
II. 본 론
1. 흥완군 복식의 특징 및 조형성
1) 흥완군
흥완군의 본명은 ‘이정웅’ 이었으며,
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수준 높은 프로그램이 제공되어야 한다.
43. 지역사회 아동의 보호, 교육 등 아동의 건전 육성을 위하여 아동복지서비스를 제공하는 시설은 지역아동센타이다. 2009년 2학기 우석대학교 아동복지론 중간고사
아동복지론 요점정리
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4) 기타
4. 제4단계
1) 특징과 성격
2) 교역
3) 인력수출
Ⅳ. 소련(소비에트연방, 러시아)과 북한의 한인이주
Ⅴ. 소련(소비에트연방, 러시아)과 북한의 단독정부구성
1. 토지개혁
2. 북조선임시인민위원회
Ⅵ. 결론
참고문헌
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Rousseau의 자연 교육사상, 이화여대 출판부.
안인희 (1997). Rousseau의 교육론 에밀, 도서출판 서원.
이화선 (1993). Pestalozzi의 實踐的 교육에 영향을 미친 Rousseau의 교육이론 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
장찬익 (1987). Rousseau의 자연주
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