|
조선 중기 가족, 친족의 재구조화”, 『유교적 전통사회의 구조와 특성』,
한국정신문화연구원.
최홍기 (1994), “유교와 가족”, 『현대가족과 사회』, 교육과학사.
한규석 (1991), “집단주의-개인주의 이론의 현황과 전망”, 『한국심리학회지
|
|
|
조선시대에는 모든 군현에 수령을 파견하면서 중앙집권을 강화하게된다.
수령의 업무를 보면 농업과 교육의 장려, 호구 조사, 조세 징수, 재판과 군사의 동원등을 들수가 있었다. 수령아래에는 향리가 있었는데 향리는 수령을 보좌하면서 지
|
|
|
조선의 주권을 완전히 일본에게 박탈하는 내용
⇒ 1392년 태조 이성계가 세운 500여 년 동안 유지되어 온 조선왕조의 끝
- 한일병합조약 후, 순종은 창덕궁에서 거주
- 이복동생 영친왕과 덕혜옹주는 일본으로 끌려가 일본식 교육을 받고, 일본
|
|
|
조선의 주권을 완전히 일본에게 박탈하는 내용
⇒ 1392년 태조 이성계가 세운 500여 년 동안 유지되어 온 조선왕조의 끝
- 한일병합조약 후, 순종은 창덕궁에서 거주
- 이복동생 영친왕과 덕혜옹주는 일본으로 끌려가 일본식 교육을 받고, 일본
|
|
|
조선전기 여악의 전개
(1) 여악제도의 명암
(2) 내연 여악, 외연 남악제도의 부침
2) 조선후기 여악의 축소
(1) 외연 남악제도 정착
(2) 장악원여기 혁파의 영향
(3) 18세기 후반 이후 내연의 악가무차비 변화
9. 기생
1) 기생이란?
2) 기생에
|
|
|
균관의 가르침과 배움의 내용은 유교적인 것들이 주류를 이루었다. 교육내용은 크게 유교의 기본 사상을 담고 있었으며 동양 고전이라고 불리는 ‘경서’, 중국의 역사와 문화를 담고 있는 ‘역사서’ 등이 있었다.
조선시대에는 송나라
|
|
|
)의 시조
2. 송이(松伊)의 시조
3. 매창(梅窓)의 시조 : 호 - 계랑(桂郞), 주요 저서 <매창집>
4. 홍랑의 시조
5. 매화의 시조
6. 명옥의 시조
7. 소백주의 시조
8. 천금의 시조
9. 한우의 시조
II. 조선시대 여성의 성풍속
|
|
|
조선시대 자녀교육에 대한 고찰」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
석성숙(1995)「茶山 丁若鏞의 敎育思想에 관한 硏究」경성대학교 교육대학원 석사학위논문
송혜영(2007)「다산 정약용의 교육사상에 관한 연구」공주대학교 교육대학
|
|
|
조선시대의 행정조직
I. 개요
II. 중앙행정조직
1. 의정부
2. 6조
가) 이조
나) 호조
다) 예조
라) 병조
마) 형조
바) 공조
3. 6조 속아문
4. 예조 속아문
5. 승정원
6. 보초기구
III. 지방행정조
|
|
|
관련된 책들을 가지고 사용하였던 것으로 보인다. 훈민정음의 창제로 본격적인 외국어 학습지, 즉 역학서가 국가 주도로 만들어져 조선시대 만들어진 역학서의 종류만 60여 종에 이른다.
또 외국어 교육도 체계적으로 이루어져 역관 교육 방
|
|
메뉴펼치기
