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효과”, 대구대, 2008
- 이경숙, “미술활동 프로그램이 ADHD 유아의 주의산만·과잉행동에 미치는 영향”, 아주대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 미술활동의 가치 및 과잉행동장애 유아에 대한 의의
2. 미술활동이 유아의 과잉행동에 미치는 효
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미술교육은 어떻게 변화해야 하는가에 대한 심각한 논의를 거쳐야할 시점에 놓여 있는 것이다. 그렇다면 DBAE의 교육적 효과에 대한 국외 연구의 검증을 받아들일 것인가? 국내의 학위논문을 위시한 미술교육학자들의 연구에서 DBAE는 아동에
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미술비평감상교육의 탐구과정
1. 탐구 과정으로서의 미술 비평
2. 비평적 탐구 활동의 본질과 구조적 특성
Ⅴ. 미술비평감상교육의 신문활용교육(NIE)
Ⅵ. 미술비평감상교육의 효과
1. 우리의 시지각을 향상시킨다
2. 미술의 흐름을 이해
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미술자료나 도구를 제공해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이윤진, “유ㆍ아동미술치료기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006
- 김유정, “미술치료에 있어서 치료자의 현상학적 태도가 가지는 의의”, 명지대, 2004
- 김미진, “
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미술치료기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006
- 김유정, “미술치료에 있어서 치료자의 현상학적 태도가 가지는 의의”, 명지대, 2004
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
- 조유진, “미술치료 사례연구
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미술치료기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006
- 김유정, “미술치료에 있어서 치료자의 현상학적 태도가 가지는 의의”, 명지대, 2004
- 김미진, “미술치료의 치료적 요인별 미술매체 분석”, 평택대, 2015
- 김현지, “발달장
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미술과 근본적으로 다르다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이윤진, “유ㆍ아동미술치료기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006
- 김유정, “미술치료에 있어서 치료자의 현상학적 태도가 가지는 의의”, 명지대, 2004
- 최재영, “아동
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미술치료학회 편
○ 김백낙(2005), 미술치료를 적용한 집단지도가 아동의 자기표현과 학교적응에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 김수진(2001), 집단미술치료가 비행청소년의 자아존중감에 미치는 효과, 대구대학교
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미술교과서의 내용상 특징을 보면, DBAE의 4가지 지식 구조간의 연계를 통한 교육적 효과를 보여주고 있다.
미학적 인식(Aesthetic Perception), 미술의 창조적 표현(Creative Expression in Art), 시각미술의 유산(Visual Arts Heritage), 학습에 근거한 평가(Informed
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미술치료기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006
- 김유정, “미술치료에 있어서 치료자의 현상학적 태도가 가지는 의의”, 명지대, 2004
- 김미진, “미술치료의 치료적 요인별 미술매체 분석”, 평택대, 2015
- 김현지, “발달장
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