|
미술의 활동영역에 있어서 미적 체험에 의한 감각의 인지화가 고려되어야 한다.
3. 전 감각기관의 활용을 통한 미술 수업에의 기대효과
전 감각기관을 활용한 교수학습의 유입을 통한 기대효과는 다음과 같다.
첫째, 다각적인 감각기관에 대
|
|
|
의의가 있다. 우리가 이전의 미술작품들을 통해 당대의 상황을 예측하거나 배울 수 있는 것처럼, 후대의 사람들에게는 현재 활동가들에 의해 만들어지는 다양한 팝아트가 현대 사회의 우리들의 삶을 효과적으로 나타내고 적극적으로 보여주
|
|
|
미술의 정의
2. 유아미술과 다른 교과(실외활동)와의 통합적 교육계획안
1) 유아미술과 실외활동의 통합적 교육의 의의
2) 유아미술과 실외활동의 통합적 교육계획안
3) 유아미술과 실외활동의 통합적 교육계획안의 기대효과
Ⅲ. 결론
|
|
|
미술과 인터넷활용교육의 실태
2. 미술과 인터넷활용교육의 방법
3. 미술과 인터넷활용교육의 성과
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교육성과
1. 사고력 신장 측면
2. 정서와 인성 교육적 측면
3.
|
|
|
미술 교과서 활용 실태를 보면 자주 활용한다15.8%, 약간 한다36.3%, 거의 안한다33.0%, 전혀 안한다14.9%로 분석이 된다. 따라서 타 학과에 비해 교과서의 활용도가 낮음을 알 수 있다. 현재의 미술 교과서는 대체적으로 종류별, 형식별로 분류를 하
|
|
|
효과의 재발견등의 새로운 시도들은 아르누보, 20세기 다다. 초현실주의 등 작종 질서를 파괴하고 새로운 것을 경험하고자 했던 실험미술 분야에서 영감을 제공하였다.
이는 자연의 복사에서 새로운 리얼리티를 찾아 추상으로 나가가는 계기
|
|
|
미술이 그 창조성을 계발하기에 적당한 교과이며, 지식과 사고에서 창조적 가치에 대한 논의가 활발한 것처럼 미술에서도 창조와 정보화의 관계를 잘 음미하여 새로운 시대에 대비하여야 할 것이다. 창조적 활동의 교육적 의의는 그 과정에
|
|
|
미술이며 미술은 어려운 것도 아니며, 특정한 사람만 즐기고 참여하는 전유물도 아니었다. 미술은 누구나 이해하고 감상할 수 있는 것으로 우리 앞에 펼쳐질 문화의 시대에 효과적으로 대비하기 위해서 없어서는 안 될 필수 요소였다. 복잡하
|
|
|
미술치료는 자폐성 아동에게 있어서는 분류개념습득 뿐만 아니라 언어표현과 표현활동에도 상당히 효과적이다.
5 수련과정 및 자격증 취득과정
현재 국내에는 국가공인 미술치료사 자격증이 없고 기관마다 민간 자격증을 발급하고 있는 실
|
|
|
미술사, 미학, 미술비평, 미술실기 등의 네 가지 영역을 미술수업에 적용하여 알차고 효과적인 미술수업을 전개하자는 데 의미를 두고 있다. 우리 머리 속의 80% 이상이 눈을 통하여 입력될 뿐 아니라 대부분이 영상이미지로 기억된다는 통계
|
|
메뉴펼치기
