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조소에서 머리카락이나 표면의 질감 표현에 적합한 주걱의 종류는?
객관식
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주관식
주1. 조형미
주2. 재질감
주3. 소묘
주4. 소조
주5. ?
주6 문제1~15번
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조소의 재료에서 면재로만 묶인 것은?
① 종이, 나무도막, 스티로폼 등
② 실, 철사, 철근, 파이프 등
③ 찰흙, 돌, 스티로폼 등
④ 종이, 베니아합판, 철판 등
⑤ 베니아합판, 철근, 파이프 등
24. 모빌의 원리는 무엇인가?
① 동세, 조화② 균형,
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움직이는 조소로 부동적예술에 동적요소를 결합시킨
작품. 콜더
주2 물과 기름의 반발원리 이용
주5
주3 에칭, 드라이 포인트
주6 문제1~16번
주관식1~4번
정답
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교육적인 효과가 있다. 뿐만 아니라 교사에게는 어린이의 내적 감정 상태를 이해하고 문제점을 발견할 수 있는 기회를 제공해 준다는 이점이 있다.
Ⅵ. 결론 및 제언
미술교육은 미술계와 교육계의 변화에 부응하여 창의적인 자아 표현을 강
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미술치료
Ⅶ. 정신장애와 스트레스
1. 원인론 세 가지 의문점
2. Stone & Costa(1990)
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
Ⅷ. 정신장애와 노화
1. 노화(Aging)의 정의
1) 베버(Beaver, 1983)
2) Birren(1959)
2. 노화의 원인
1) 세포관련이론
2) 생리적 이
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미술은 미적 기능과 사회 교육적 효과로 인하여 사회적 의의를 지니게 된다. 또한, 미술은 단지 미적인 것뿐 아니라 아주 다양한 비미적(非美的) 기능을 가지고 있다. 즉, 창작의 가치, 정신 위생적 가치, 교육적 가치, 상업적 가치, 기념비적
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효과적인 미술교육이 가능할 것이다. 궁극적으로 아동미술 표현유형의 분류는 아동을 더 깊이 이해하고, 그들의 건강한 발달을 지원하기 위한 도구로 활용되어야 한다는 점을 잊지 말아야 할 것이다.
6. 참고문헌
김정희. 아동미술교육의 이
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미술교육의 특징-------4,5
Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 특성
1. 아뜰리에리스타의 중요성-----------------------5,6
2. 다상징적 접근과 상징화주기사용---------------6,7,8,9
3. 기록화의 활용-----------------------------9,10
Ⅵ. 레지오 에밀리
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미술교육과 조형활동
1. 미술교육의 필요성과 목적
1) 미술교육의 필요성
2) 유아 미술교육의 목적
2. 교육과정의 조형활동 내용
1) 표현생활의 성격
2) 표현생활 영역에서의 조형활동에 대한 내용
Ⅵ. 유아의 사회
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미술선생님, 양서원
이영욱(1996) : 미술과 진실, 서울, 미진사
에른스트 피셔, 김성기 역(1984) : 예술이란 무엇인가, 서울, 돌베게
Cropley, Arthur John(2004) : 창의성 계발과 교육, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 판화교육의 의의
Ⅲ. 판화교육의 목표
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