|
조건형성
3. 조작적 조건형성
4. 사회학습이론
II. 상담과정
1. 상담의 목표
2. 상담자의 기능과 역할
3. 상담자와 내담자 사이의 관계
III. 상담기법
1. 체계적 탈감법
2. 주장훈련
3. 혐오치료
4. 조작적 조건화
가) 긍정적 강화
|
|
|
조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 조작적 조건화의 주요개념
|
|
|
조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오
I. 고전적
|
|
|
조작적인 조건형성을 이용하여 만들어질 수 있다. 예를 들어, 책읽기를 지도하기 위하여 도서관과 같은 책이 많은 곳으로 데려가고, 책의 표지를 관찰하도록 하고, 책을 펼쳐보도록 하고, 책을 읽을 때 격려해주는 것과 같은 행동의 연쇄는 일
|
|
|
조작적 조건화의 원리를 이용한 훈련과정을 행동조형이라고 한다. 그리고 조작적 조건화 원리를 이용해 의도적으로 행동변화를 유도하는 것을 행동수정이라고 한다. 예를 들어, 유치원에서 매우 수줍어하며 구석에만 있는 아이가 집단행동
|
|
|
있는데 도움을 주었다. 1. 개요
2. 불연속 시행 절차와 자유조작적 절차
3. 조작적 학습과 파블로프식 학습의 비교
4. 조작적 강화(Operant reinforcement)와 조작적 처벌(Operant Punishment)
5. 조성과 연쇄짓기
6. 강화에 영향을 미치는 변인
7. 강
|
|
|
조건화
Skinner의 조작적조건화
Watson의 정서반응학습
Gagnecml 누적적 학습
Rousseau의 낭만주의
Gesell의 성숙이론
Darwin의 진화론
Froebl의 유치원
Freud의 정신분석
Bronfenbrenner의 생태체계Piaget의 인식론
Dewey의 재구성주의
Vygotsky의 사회문화적이론
5.
|
|
|
조건화 이론 (2). 시행착오설
(3). 자극 일반화 (4). 조작적조건화 이론
2. 인본주의 학습이론
1). 인본주의 학습이론 정의
2). 인본주의 학습이론
(1). 동기이론 (2). 현상학적 성격이론
|
|
|
조작적 조건화
4. 행동주의 이론에서 행동의 수정과 모방
1) 강화
2) 소멸
3) 일반화
4) 사회학습
Ⅲ. 행동발달에 대한 대표적인 행동주의 이론가
1. 파블로브의 고전적조건화이론
&nb
|
|
|
행동주의 이론의 주요 개념
1) Watson의 행동주의
2) Pavlov의 고전적조건화이론
3) Skinner의 조작적조건화이론
4) Bandura의 사회학습이론
6. 행동주의 이론의 평가
1) 행동주의 이론의 시사점
2) 행동주의 이론의 한계
III. 결론
IV. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
