|
조작적 조건 형성은 조건 반응이 먹이를 얻기 위한 수단 혹은 도구가 되었기 때문에 도구적 조건화라고도 한다. 조작적 조건 형성이 이루어지기 위해서는 강화가 무엇보다 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있다.
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키
|
|
|
조작적조건화이론(스키너학습이론)의 적용
1. 자기 속도 학습의 영역이다
자기 속도 학습이란 학생이 교수 기계나 프로그램 교재를 이용하여 자기의 이해 속도에 따라 학습하는 것이다. 여기에서 교수 기계는 하나의 구체적인 프로그램의 산
|
|
|
, 진영선, 조현춘, 최관선(2005) - 『일상심리학의 이해』, 시그마프레스 Ⅰ. 스키너의 생애
Ⅱ. 행동주의적 관점
Ⅲ. 스키너의 조작적 조건형성 이론
1. 주요개념
2. 고전적 조건화
3. 조작적 조건화
4. 조작적 조건 형성의 현상들
|
|
|
조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 고찰
1. 파블로프 - 고전적 조건화 이론
(1)고전적 조건화의 개념(수동조건의 형성)
(2)고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
(3)조건형성의 주요원리
1)조건자극과 무조건자극의 짝
|
|
|
조건화
1) 고전적 조건화 이론
2) 파블로프의 고전적 조건형성
3) 행동주의적 접근의 발달
4) 고전적 조건화의 주요 측면들
5) 고전적 조건화의 임상적 적용
2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화 이론
2) 스키너의 조작적 조건형성
3) 조작
|
|
|
. 먹지 않았음에도 불구하고 말이다.
이렇게 생각하면 우리 주위에서 볼 수 있는 고전적 조건화의 사례는 참 많은 것 같다. 예) \"고전적 조건화
① 고전적 접근화
② 조작적 접근화
<고전적 조건화의 사례>
*교실에서의 고전적조건화
|
|
|
조작적 조건화 이론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건형성의 법칙
1) 효과의 법칙 (The Law of Effect)
2) 강화의 법칙 (The Law of Reinforcement)
(1) 긍정적 강화(positive reinforcement)
(2) 부정적 강화(negative reinforcement)
|
|
|
|
조작적 조건화 이론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건형성의 법칙
1) 효과의 법칙 (The Law of Effect)
2) 강화의 법칙 (The Law of Reinforcement)
(1) 긍정적 강화(positive reinforcement)
(2) 부정적 강화(negative reinforcement)
|
|
|
|
조건화의 내용
고전적 조건화는 정서적부수의적 행동의 학습이 주 내용인데, 조작적 조건화는 목적지향적의도적 행동의 학습이 조건화의 내용이다. Skinner는 인간의 행동이 어느 정도는 고전적 조건화에 의해서 설명될 수 있는데, 언어쓰기읽
|
|
|
조작적조건화이론의 학습정의
Ⅳ. 스키너 조작적조건화이론의 기본개념
1. 강화
2. 정적 강화
3. 부적 강화
4. 벌
1) 가하는 벌(제 1종의 벌)
2) 감하는 벌(제 2종의 벌)
5. 소멸
Ⅴ. 스키너 조작적조건화이론의 중요성
Ⅵ. 스키너 조작적
|
|
메뉴펼치기
