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활동
1. 감상 놀이
2. 자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너
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원리
3. 고소설의 로만스적 원리
4. 비판적 리얼리즘과 사회주의 리얼리즘, 그리고 모더니즘
Ⅳ. 소설의 요소
1. 소설의 3요소
2. 소설 구성의 3요소
Ⅴ. 소설의 특징
1. 허구성(虛構性)
2. 진실성(眞實性)
3. 산문 형식(散文形式)
Ⅵ.
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조형물의 구조에서 아름다움과 조화를 이해할 수 있다
2) 생활에서 미술의 기능과 역할을 이해할 수 있다
2. 표현
1) 주제의 특징과 목적 등을 생각하여 효과적으로 표현할 수 있다
2) 평면과 입체의 특징을 살려 효과적으로 표현할 수 있다
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형성하게 될 가능성이 높아진다.
7. 결론
영유아기와 학교폭력이라는 단어의 조합이 생소하고 시기상조로 느껴질 수 있다. 그러나 사회가 변화함에 따라 학교폭력이 더욱 더 심각한 사회적 문제가 되고 있고, 점점 연령이 하향화되는 특징을
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활동계획안
활동명
음률/동작：캐스터네츠 말 리듬 놀이
주제
우리 원과 친구
영역
음률영역
활동목표
악기에 관심을 갖고 연주해본다.
친구들과 함께 말 리듬에 맞추어 연주한다.
누리과정
관련요소
예술경험＞아름다움 찾아보기＞음악적
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활동과 자연스럽게 연결이 되어 다행이었습니다. 바다 속 생물에 대해서 이야기를 나눌 때, 유아들이 최근 들어 책을 읽어보며 알게 된 다양한 바다 속 생물 종류들이 많이 포함되어 있어, 알고 있는 특징들에 대해 적극적으로 이야기를 해주
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특징
Ⅲ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 목표
Ⅳ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 기본 방향
Ⅴ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 개정 중점
Ⅵ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 주제별 내용
1. 고대의 경제
2. 중세의 경제
3.
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전문가가 방송으로 답변을 하는 형식을 취하는게 보통이다 제 1 장 상담이란?
１．상담의 특징
2. 상담의 목표
３．상담의 원리와 과정
4. 상담의 과정
제 2 장 상담의 역사적 이론
제 3 장 상담의 종류
<상담의 종류>
<상담방법>
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조형교육 제9편
이화여대교육대학원(2002), ICT를 활용한 미술 감상 수업방안
최남주(1998), 미술교육의 감상지도 방안, 홍익대학교 석사학위 논문
E. W. Eisner, 서울교육대학교 미술교육연구회 역(1995), 새로운 눈으로 보는 미술교육, 서울 : 예경&nbs
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활동을 통한 미술치료가 자폐성 아동의 대상관계에 미치는 효과, 미술치료연구 제3권 제2호, 한국미술치료학회, 1996
김동연·공마리아, 난화상호이야기법을 통한 미술치료가 아동의 부적응행동에 미치는 효과, 미술치료연구, 1995
박주연·백은
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