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활동 후 연계 활동
[유아교육] 만4세 유아 건강교육 활동계획안-나는야 채소말이
1. 활동 개요
이번 활동은 만 4세 유아들이 채소에 대한 올바른 인식을 가지도록 하는 것을 목적으로 한다. 유아기 시기는 건강한 식습관 형성과 자립
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활동
(사회문제 B형) 한국 사회에서 분단은 어떤 식의 사회문제를 만들어냈으며 이를 해결하기 위한 노력에는 어떤 것들이
1. 분단의 역사적 배경
한국 사회에서 분단은 20세기 중반 이후로 심각한 사회적 문제를 만들어왔다. 1945년
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활동 내용의 통합 면에서
3. 현장학습 멀티미디어 활용 학습의 경우
4. 교육방송과 DBAE 미술교육의 관계
Ⅶ. 제7차 미술과교육과정의 문제점
1. 학습과정상의 문제점
1) 명확한 학습목표를 가지고 있지 않다
2) 조형활동에 재미를 느끼지
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조형감각을 신장시킨다
3. 우리 문화와 인류문화를 이해하는 데 도움이 된다
4. 인간형성에 도움이 된다. 감상은 아름답고 좋은 점을 직접적인 체험을 통하여 음미함으로써 개개인의 조형감각을 키우고 동시에 유아를 둘러싸고 있는 자연이
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형과 교수·학습 방법
1) 통합교육과정의 유형
2) 교수·학습 방법
4. 통합교육과정의 실제
1) 주제명 : 교통 기관
2) 주제 선정 이유
3) 활동 목표
4) 월간 교육 계획안
5) 주제망
6) 활동망
7) 주간 교육 계
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원리에 대해 논하시오.
1) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
2) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 감성 중심 교육
2) 발도르프 미술활동
3) 손유희와 라이겐
4) 오이리트미
5) 생활 작
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원리
2. 교육방법
3. 발도르프 프로그램
4. 환경구성 및 놀이감
5. 발도르프 프로그램 교사의 역할
Ⅲ. 발도르프 프로그램의 장점과 단점
Ⅷ. 현장에서의 발도르프 프로그램 : 서남 발도르프 어린이집을 중심으로
1. 소개
2. 보육
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조형교육, 서울 : 한국조형교육학회
손미경(1993) - 어린이와 독서, 서울 시립 도서관
서봉연·이순형(1986) - 발달심리학, 서울 : 중앙적성출판사
이찬희(1996) - 역사의식의 개념과 역사교육, 서울 : 교육과학사
이재연(1998) - 아동발달, 서울 : 문음
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활동을 위한 환경 구성
1. 흥미영역의 구성 원리
(1) 흥미영역의 환경구성시 고려할 사항
(2) 흥미영역의 교육적 가치
2. 흥미영역의 종류와 기능
(1) 쌓기놀이 영역
(2) 조작놀이 영역
(3) 역할놀이 영역
(4) 언어 영역
(5) 조형 영역
(6) 수(數
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활동학습
1. 이론적 기초
1) 미적 체험학습이란
2) 미적 체험학습의 단계
2. 미적 체험학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅱ. 미술과(미술교육) 감상중심학습
1. 감상중심학습이란
2. 감상중심학습의 전개 방법
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