|
한국인의 조형의식, 서울 : 창지사
김원룡, 한국 미술문화의 이해, 예경
이종석(1994), 한국의 전통공예, 설화당
임영주(1990), 전통과 현대를 잇는 장인들, 월간공예통권 24호
장윤우(1976), 공예재료의 연구
천응천·김연수(2003), 금속공예, 솔&nb
|
|
|
형의 표현
5. 특징 묘사
6. 구륵법으로 표현
7. 몰골법
8. 구륵법과 몰골법의 혼용
Ⅶ. 수묵화지도(수묵화교육)의 실제
Ⅷ. 수묵화지도(수묵화교육)의 적용과 활동방법
1. 적용방법
2. 다양한 수묵체험 프로그램
1) 화선지에 먹물 흘리기
|
|
|
형 김현승 연구
김현승 시에 나타난 전이적 상상력 연구, 서울대 대학원 석사 논문
김현승 시의 생명시학적 연구, 최승호 편, 21세기 문학의 유기론적 대안,
다형 김현승 연구, 숭실어문학회
김현승 시에 나타난 기독교 의식, 숭실어문학학회
|
|
|
의식변화
(3) 한국교회의 양극화
3. 한국 개신교 쇠퇴의 원인
(1) 신도들의 의식변화
(2) 교회의 세속화
1) 세속화 이론
2) 한국 교회 지형도의 변화
① 종교 다원주의
② 자본주의 원리에 의한 시장 상황
3) 세속화된 한국 교회
|
|
|
1. 자아와 의식
2. 무의식
3. 원형
4. 그림자
5. 외적인격과 내적인격
6. 자기와 자기 발견
7. 심리학적 유형론
Ⅲ. 융과 프로이트의 차이점
Ⅳ. 교육적 시사점
Ⅴ. 융의 이론을 응용한 인성프로그램
▶참고문헌
|
|
|
종류
는 붙지 않는 것 등등 자석의 속성을 알게 되고 그 자석에 대한 여러
정보를 습득한다.
이런 여러 활동을 하면서 원리를 알고 논리적 사고력을 습득하게 해주
며 관찰력을 키우게 해준다.
또한 자석의 원리로 만든 여러 작품들도 만족
|
|
|
식의 특징 3
1) 형식상의 특징 3
2) 제도와 풍속상의 특징 3
5. 전통음식의 종류와 내용 6
1) 전통음식의 종류 6
2) 전통음식의 내용 6
6. 전통음식문화와 교육 7
1) 전통요리활동의 교육적 원리와 가치 7
2) 전통요리활동의 기본
|
|
|
형 : 음정 순서 교환, 사이음 넣고 빼기, 음정 확대 및 축소
다. 선율 변형 : 리듬, 음정, 형식 등을 변형하기
2) 음악 만들기
짧은 이야기나 내용을 목소리나 악기로 표현하는 활동이다. 자연의 모습이나 사람의 불안, 초조, 기쁨, 슬픔 등과 관련
|
|
|
형과 교수·학습 방법
1) 통합교육과정의 유형
2) 교수·학습 방법
4. 통합교육과정의 실제
1) 주제명 : 교통 기관
2) 주제 선정 이유
3) 활동 목표
4) 월간 교육 계획안
5) 주제망
6) 활동망
7) 주간 교육 계
|
|
|
조형교육, 서울 : 한국조형교육학회
손미경(1993) - 어린이와 독서, 서울 시립 도서관
서봉연·이순형(1986) - 발달심리학, 서울 : 중앙적성출판사
이찬희(1996) - 역사의식의 개념과 역사교육, 서울 : 교육과학사
이재연(1998) - 아동발달, 서울 : 문음
|
|
메뉴펼치기
