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원리
1) 구체적 활동성의 원리
2) 다양성 및 융통성의 원리
3) 능동적 선택성의 원리
4) 통합성의 원리
5) 활동의 균형성의 원리
6) 비 능동적 상호 작용의 원리
7) 놀이 중심의 원리
8) 개별화의 원리
9) 친근성의 원리
10) 탐
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활동과정(상호작용) 사례.hwp
3. 유아교육기관의 교육 활동과정(상호작용사례).hwp
4. 유아교육기관의 운영관리.hwp
5. 유아교육기관의유형.hwp
6. 유아교육의 교수-학습원리와 이론.hwp
7. 유아교육의대상과개념.hwp
8. 유아를 위한 교수-학습계
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조형활동은 언어의 표현이며, 생활경험이나 자아상, 자기 욕구의 표현이다. 또한 창조적 사고의 표현이며 개인의 태도, 성격, 특징, 개인의 무의식 등이 투사됨으로써 개인의 정선, 신체적인 병리현상을 찾아볼 수 있는 장점이 있다. 치료 시
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목적
Ⅳ. 유아 창작공예의 신체조건
1. 눈과 발의 발달
1) 직립 보행
2) 손의 기능 발달
3) 환경의 적응능력
2. 눈과 뇌의 발달
1) 관찰력의 양성
2) 식욕충족의 욕구
3) 뇌 기능의 활성화
Ⅴ. 유아 창작공예의 지도원리
참고문헌
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식 조사> 이화여자대학교 교육대학원 [2000] [국내석사]
임혜령 <유아교육에 대한 유치원 학부모의 의식에 관한 연구> 숙명여자대학교 [1989] [국내석사]
한선희 <어린이집 영아반과 유아반 교사의 보육신념, 역할수행 인식 및 직무만족
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소아암 환아의 가족이 직면한 문제
Ⅳ. 사회복지적 개입
1. 소아암 환아를 대상으로 한 개입
2. 소아암 환아의 부모를 대상으로 한 개입
3. 소아암 환아의 형제&자매를 대상으로 한 개입
4. 정보제공 및 지역사회 자원 연결
Ⅴ. 참고문헌
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조형과 창의성
2) 창의적인 지도원리
3. 동기유발을 통한 창의적 미술교육
1) 경험학습을 통한 교육
2) 대화를 통한 언어자극
3) 시청각교육자료
4) 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
5) 탐구, 관찰, 실험, 실습을 통한 과학활동
6) 노래
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형 교육과정 개발 모형 인권향상 활동 교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 인권향상 활동 교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 인권향상 활동 교육과정 교육과정B형 교육과정
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 타일러(Tyler)의 교육과정
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종류
1) 크로스컨트리(crosscountry)
2) 다운힐(downhill)
3) 포크로스(4-cross)
5. 산악자전거를 타기 전 주의사항
1) 자세
2) 기술
3) 산악자전거의 점프와 같은 자기의 능력을 과대평가 했을 때
4) 과도한 긴장과 주의 산만
5) 무리한 훈련
6) 과도
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계획
② WHERETO의 원리에 따른 수업 계획
4. 적응능력 향상 활동
1) 적응능력 향상 활동 6회의 요약표
2) 적응능력 향상 활동 1회의 단위 활동 계획안
Ⅲ. 결 론 ? 적응능력 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
* 참고문헌
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