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신연·최재선(2001) : 아동문학의 이해와 활용, 민속원
김경희(1986) : 아동 심리학, 박영사
송홍철(1999) : 독자 반응 중심의 동시교육 방법 연구, 인천교육대학교 석사학위논문
양점열(1994) : 창작동화의 문학적, 교육적 가치와 지도 방안에 관한 연
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전쟁과 특허전쟁은 발명교육의 변화를 촉구하고 있다.
이에 따라 클럽활동 수준에 머물러 있던 학교의 발명반 운영이나 전시 중심, 결과 평가 중심의 발명진흥관련 행사들은 주변의 변화에 맞게 바뀌어져야 한다.
참고문헌
▷ 강신묵(1992), 반
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활동을 진행해야 하며, 이를 기반으로 영유아의 언어능력과 언어습관이 바람직하게 내면화되도록 노력을 기울여야 한다.
4. 참고문헌
· 장혜순 저, 「유아놀이의 이론과 실제」, 학지사 : 서울, 2004
· 권영주 저, ‘부모-영유아 상호작용 중심
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학습의 사회적 측면을 강조하는 것으로, 구성주의에서 말하는 지식구성은 사회적요소와 개인적 요소간의 통합을 강조한다는 의미와 일맥상통하는 것이다. 따라서 영유아들을 위한 협동학습의 기회를 보다 많이 제공해야 된다.
라. 과제중심
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신속하고 유연하게 대응할 수 있느냐 하는 것이다. 그리고 그것을 가능하게 하는 가장 중요한 요소는 바로 구성원들의 역량이다.
그러므로 우선 영업사원의 매출성과에 영향을 미치는 요인들을 잘 파악하고 연수기간을 거쳐 거기에 맞게 유
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신의 경제적 재력을 이용해 부패한 관료와 권력을 비판하며, 탁월한 전략과 지혜를 발휘하여 여러 위기를 극복한다. 1. 허생전 작품 개요
2. 허생전 주제 및 주요 내용 분석
3. 학습 목표 설정
4. 교수-학습 방법 및 활동 계획
5. 평가
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신두리사구 정책사례. 한국공공관리학보, 18(1): 231~257.
김상철(2001). 생태관광 시장특성에 관한 연구 - 여행목적에 따른 시장세분화를 중심으로. 경기대학교 대학원 석사학위논문.
노용호이수형최이규양희진(2004). 생태관광자 만족의 영향요인
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학습과정의 중심으로 여기지 않음 : 오전 9시부터 오후 10시 사이에 모든 활동부서 는 어린이가 마음대로 배우게 개방되어 있다.
평가 : 등급체제를 지양. 대신 시험이라는 것을 단지 그 어린이가 주어진 과목을 계속할 수 있는지 없는지를 알
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신의 소질 및 흥미와 직접 관련시켜서 탐구해 볼 수 있는 프로그램을 제작하기 위해서는 현재의 흥미와 오락 또는 학습의 연장으로서 구조화되어 있는 특별 활동 계획이 노작활동 중심의 교육계획으로 바뀌어져야 하겠다.
① 학급 및 학생회
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학습하는 것으로, 자연의 순환에 따라 적응하며 살아가는 삶의 양식을 이해하는 것이라 할 수 있다.
참고문헌
송윤섭, 이용규. (2014). 우리나라 설화와 전설. 파주: 김영사.
신동흔, 젤리빈. (2017). 우리 신화 상상 여행. 서울: ㈜도서출판 나라말
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